EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT IN THE 4.0’S

  • กันตวรรณ มีสมสาร
  • กัญจนา ศิลปกิจยาน
Keywords: Thailand 4.0, Early Childhood Development, Critical Thinking Skills, Creativity, Productivity, Responsibility, STEM Education

Abstract

          In early childhood development in the 4.0’s, the children should be developed to be productive by improving 4 attributes which are critical thinking skills, creativity, productivity, and responsibility. They should develop their self-knowledge from hands on activities in actual actions and create products. The STEM education is an alternative way to help children develop these attributes. However, early childhood development must be consistent with the aims of the Early Childhood Curriculum; all preschool children must develop holistically with good balance.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

กันตวรรณ มีสมสาร

แขนงวิชาหลักสูตรและการสอน สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช

กัญจนา ศิลปกิจยาน

แขนงวิชาหลักสูตรและการสอน สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช

References

จุฬารัตน์ ธรรมประทีป และชนิพรรณ จาติเสถียร. (2560). การพัฒนาวิชาชีพแบบร่วมมือเรื่อง STEM สำหรับครูปฐมวัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 10(2): 35-53.
ชนิพรรณ จาติเสถียร, กันตวรรณ มีสมสาร และอภิรดี ไชยกาล. (2560). การพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นองค์รวม. กรุงเทพฯ: พลัสเพรส.
ชลาทิป สมาหิโต. (2558). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาในระดับการศึกษาปฐมวัย. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์. 30(2): 102-111.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โพยม จันทร์น้อย. (2560). การศึกษา 4.0. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: http://www.manager.co.th/QOL/viewnews.aspx?NewsID=9600000025195. (2560, 12 มีนาคม).
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2560). การศึกษาไทย 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2559). การศึกษาไทย 4.0: ปรัชญาการศึกษาเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รัฎฎิกา ตั้งพุทธิพงศ์. (2559). การวิเคราะห์กระบวนการขับเคลื่อนนโยบายสะเต็มศึกษาจากระดับชาติเข้าสู่ห้องเรียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศศิลักษณ์ ขยันกิจ. (ม.ป.ป.). ปฐมวัย: รากฐานสำคัญของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: http://www.qlf.or.th/Mobile/Details?contentld=1009. (2560, 18 ธันวาคม).
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2551) คู่มือกรอบมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2553). คู่มือกรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2556). สะเต็มศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ คุรุสภา ลาดพร้าว.
อรุณี หรดาล. (2555). การศึกษาปฐมวัยกับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน: วิกฤติหรือโอกาส. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 5(2): 54-62.
Healy, J, Mavromaras, K., & Zhu. R. (2011). Consultant report securing Australia’s future STEM: Country comparisons. [Online], Available: http://www.acola.org.au/PDF/SAF02Consultants/Consultant%20Report.
Published
2018-04-30
How to Cite
มีสมสารก., & ศิลปกิจยานก. (2018). EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT IN THE 4.0’S. Valaya Alongkorn Review, 8(1), 171-178. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/146948
Section
New Section Title Here