A Comparison of Learning Achievement of the Undergraduate Students Admitted Through Direct Examination and Admission Case Study: Department of Occupational Health and Safety, Faculty of Science and Technology, Valaya Alongkorn Rajabhat University Under the Royal Patronage

  • Watcharaporn Wongsakoonkan คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
  • Busaya Ju-ngam Department of Occupational health and safety, Faculty of Science and Technology, Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage
  • Prakayrung Komuttiban Department of Occupational health and safety, Faculty of Science and Technology, Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage
  • Patcharakamon Klunbut Department of Occupational health and safety, Faculty of Science and Technology, Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage
Keywords: Learning Achievement, Direct Examination, Admission, Undergraduate Student

Abstract

This research aimed to compare the learning achievements of the undergraduate students admitted through direct examination and admission case study: department of occupational health and safety, faculty of science and technology, Valaya Alongkorn Rajabhat university under the royal patronage and investigate the relationship between high school achievement scores and the bachelor achievement scores of students that enrolled in the academic year 2014 to 2017. The data was collected from transcript and analyzed with percentage, mean, standard deviation, t-test and Pearson’s product moment correlation coefficient. The results showed that there were 149 selected students, consisting of 115 direct examination (77.2%) and 34 admission (22.8%), respectively. There is no significant difference of the mean bachelor achievement scores of the undergraduate students admitted through direct examination and admission. The relationship between the mean high school achievement scores and the mean bachelor achievement scores were positive correlation at the moderate to medium level (r = 0.588-0.996) with the significant level of 0.05. Although the learning achievement of the undergraduate students through both methods are not different, the findings obtained from this research will be useful for the course management effectively, the student enrollment plan and the guideline for the development of learning achievement of the undergraduate students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กาญดา คันศร และธารัตน์ กิตติตระการ. (2558). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่เข้าศึกษาคณะสหเวชศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ระดับปริญญาตรี ปีการศึกษา 2552. วารสารสาระคาม. 6(1): 1-17.
กุสุมา ยกชู. (2553). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเตรียมความพร้อมในการสอบ GAT และ PAT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ รัชดา เขตห้วยขวาง. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กองความปลอดภัยแรงงาน กรมสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน. (2562). สถาบันอุดมศึกษาที่เปิดสอนในระดับปริญญาตรีและปริญญาโท สาขาอาชีวอนามัยหรือเทียบเท่า. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: http://osh.labour.go.th/images/PDF/2019/01/93/93-6.pdf. (2563, 15 มีนาคม).
ณัฏฐิรา สุขสุเดช, ชนิกานต์ อัตตปัญญา, ภัสสุภางค์ วีระเพียรดี และอัษฐรัศ สิทธิศาสตร์. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างเกณฑ์สอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักศึกษาทันตแพทย์ (โครงการรับตรงจากผู้สำเร็จปริญญาตรี) ผู้เข้าศึกษาในหลักสูตร ทันตแพทยศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. วิทยาสารทันตแพทยศาสตร์. 68(3): 204-217.
นีลนารา ศรีสำราญ. (2556). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี ที่ผ่านการสอบคัดเลือกโดยวิธีรับตรงและวิธีรับผ่านส่วนกลาง ปีการศึกษา 2551-2554. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. 9(2): 65-96.
ปฐมา อาแว, มนสิการ เปรมปราชญ์, และพิศมัย เพียรเจริญ. (2553). รายงานการวิจัยเรื่องการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายผลการสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยและผลการเรียนระดับ มหาวิทยาลัยกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของบัณฑิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ปีการศึกษา 2546-2550. ปัตตานี: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ปัญจา ชูช่วย. (2551). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาปริญญา ตรี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
พเยาว์ ดีใจ, พจนีย์ บุญนา, รติกานต์ ห้วยหงส์ทอง, อองาม เปรมสุข และอังสนา อนุชานันท์. (2556). รายงานการวิจัยเรื่องการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาระดับปริญญาตรีประเภทโควตาและการสอบคัดเลือกของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร กรณีศึกษา คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542. 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 116 ตอนที่ 74ก. หน้า 1-23.
เยาวนา เสสสระ. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คะแนนสอบเข้า มหาวิทยาลัยกับผลสัมฤทธิ์ด้านการเรียนของนักศึกษาคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขต หาดใหญ่ รุ่นปีการศึกษา 2551-2553. วารสารวิชาการ ปขมท. 5(2): 15-21.
รวีวรรณ งามสันติกุล. (2558). การทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตระดับปริญญาตรี ภาควิชาคณิตศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าศึกษาแบบสอบตรง. วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้. 6(2): 127-140.
ราตรี ธรรมคำ. (2560). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาที่สอบคัดเลือกระบบมหิดลรับตรงและระบบกลาง กรณีศึกษา คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย. 4: 9-17.
วีราวัลย์ จันทร์ปลา, แคชรินทร์ ทับทิมเทศ และวัลวิกา สัตถาวร. (2555). รายงานการวิจัยเรื่องการศึกษาลักษณะและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาที่เข้าศึกษาปีการศึกษา 2554. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ศิริมา เขมะเพชร. (2557). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลตำรวจ. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 9(1): 152-162.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2561). หลักสูตรที่ผ่านการรับทราบจาก สกอ. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: http://www.mua.go.th/users/bhes/MUA_CURR /Curr Cer3.html. (2563, 15 มีนาคม).
สุจิตรา สุคนธมัต. (2555). การศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. วารสารวิทยาศาสตร์ลาดกระบัง. 21(2): 16-35.
Vulperhorst, J., Lutz, C., de Kleijn, R., & van Tartwijk, J. (2018). Disentangling the predictive validity of high school grades for academic success in university. Assessment & Evaluation in Higher Education. 43(3): 399-414.
Published
2021-04-30
How to Cite
Wongsakoonkan, W., Ju-ngam, B., Komuttiban, P., & Klunbut, P. (2021). A Comparison of Learning Achievement of the Undergraduate Students Admitted Through Direct Examination and Admission Case Study: Department of Occupational Health and Safety, Faculty of Science and Technology, Valaya Alongkorn Rajabhat University Under the Royal Patronage. Valaya Alongkorn Review, 11(1), 1-12. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/242183
Section
Research Article