LEARNING MANAGEMENT THROUGH BRAIN BASED LEARNING AND MIND MAP TO IMPROVE READING COMPREHENSION ABILITY IN ENGLISH OF GRADE 6 STUDENTS AT THE XIENGHON SECONDARY SCHOOL, SAYABOURY PROVINCE LAO PEOPLE DEMOCRATIC REPUBLIC
Keywords:
Learning Management in Combination BBL with Mind Map, English Reading Comprehension, Reading Comprehension AbilityAbstract
The results of the research revealed that 1) BBL (Brain Based Learning) reading practice model with Mind map 2) Improve reading ability in English learning comprehension of secondary school grade 6 students. Comprised of 4 learning with 4 hours for each lesson, Unit 1: The times Learning, Unit 2: Describing people Learning, Unit 3: Clothing and unit 4: The past and consists of 8 exercises including
Practice lesson 1 Somphorn's daily routine, Exercise 2 Kids and their daily Practice, 3 Describing people Exercise, 4 My fabulous sister Practice, 5 Thongphet Practice, 6 Fashions Practice, 7 What did they do last weekend and Exercise 8: Oudom and Sengchanh had nice weekend. Experts have the opinion that it is the most suitable. And the said exercise is effective at 70.79/70.69 which is in accordance with the specified criteria 2) Students who have studied using BBL (Brain Based Learning) reading practice model together with Mind map to improve reading ability and English comprehension of secondary school students. 1, with an average academic achievement of 70.79 percent, which is higher than the specified criteria of 70 percent and 3) Students secondary school 1 students Xienghon Secondary School, Sayaboury Province, Lao People's Democratic Republic were satisfied with the activity of BBL (Brain Based Learning) together with Mind map to improve reading ability and language comprehension. English of secondary school grade 6 students was at a high level.
References
กรมวิชาการ. (2546). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณท์.
กุลธิดา แก้วตาบุศย์, ผาสุข บุญธรรม และสุดาพร ปัญญาพฤกษ. (2561). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วย เทคนิค CIRC ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธงชัย สิทธิกรณ์. (2562). การจัดการเรียนการสอน แบบ BBL (Brain Based Learning). [Online], Available: http://www.birdkm.com/outside-classroom/outsideclass/brain-based-learning (2562, 1 ตุลาคม).
อำไพ เกตุสถิต. (2545). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
Caine, R. & Caine, G. (1989). 12 Principles for brain based learning). [Online], Available: http://www.nea.org/teachexperiance/braik030925.html (2562, 1 ตุลาคม).
Foley, A. E. (1987). The Effect of a Mapping Trianing Program on the Reading Comprehensive of Middle School Students. Disssertation AbstractsInternational. (23 October 2562), 454-455.
Jensen, E. (2000). Brain-Based learning-A Reality Check. Educatoinal leader leadership. 57(7): 76-79.
Kalhor, M. & Shakjbaei, G. (2012). Teaching Reading Compresion Through Concept Map. Life Science Journal. 9(4): 725-731.
Sprenger, M. (1999). Learning and Memory: The Brain in Action. Alexandria, Viginia: ASCD.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
