ADMINISTRATION ACCORDING TO PROFESSIONAL STANDARDS PERFORMANCE OF THE SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE, SARABURI PROVINCE

  • Apison Pachanavon College of Philosophy and Education, St. John's University
  • Suphot Koedsuwan College of Philosophy and Education, St. John's University
Keywords: School Administration, Professional Standards in Performance, School Administrators

Abstract

This research aims 1) to study the level administration according to the professional standards for the performance of the school administrators under the Primary Educational Service Area Office, Saraburi Province, 2) to compare the administration according to the professional standards for the performance of the school administrators under the Primary Educational Service Area Office, Saraburi Province, classified by school size, gender, and length of tenure; and 3) to find guidelines for management development according to professional standards for the performance of the school administrators under the Primary Educational Service Area office, Saraburi Province. Samples used in this research were 103 administrators under the Primary Educational Service Area Office, Saraburi Province which were obtained by finding the sample size using the formula of Yamane. The research instruments were a 5-level rating scale questionnaire with a reliability of 0.85 and an in-depth interview questionnaire. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA and a double difference test were analyzed by Scheffe's test and summarizing the essence from the in-depth interview by content analysis.
The findings revealed that:
1. The overall performance of the school administrators under the Primary Educational Service Area Office, Saraburi Province was at a high level, when considered by each aspect, the average was at the highest level in 4 areas: Behaving as a good example, leading and building leaders, development of organizational plans for action, decision-making activities, taking into account the impact on the development of people, learners, and communities. While the other areas were average at a high level, including cooperation with communities and other organizations constructively, creating opportunities for development in all situations, determining to develop colleagues to be able to perform their work to their full potential, seeking and using information for development, the development of the use of management innovation until the result of higher quality work, respectively, the reporting of systematic educational quality development results, organizational performance with a focus on permanent results and academic activity practice about the development of the educational institution administration profession.
2. There were statistically significant differences at the level of .01 in the administration according to the professional standards for the performance of the school administrators under the Primary Educational Service Area Office, Saraburi Province, according to the school size gender and length of tenure. When considering the school size, the large school administrators performed statistically different from the medium and small school administrators at the level of .05. School administrators with different genders performed similarly, While administrators of large schools and medium schools and small schools had a statistically significant difference in performance at the .05 level.
3. Guidelines for the development of the administration according to the professional standards for the performance of the school administrators under the Primary Educational Service Area Office, Saraburi Province: To be a team leader, creativity, risk management leadership and focus on the achievement of the work to make the school a new school.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา สระบุรี เขต 2. (2563). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. สระบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2.

คุณัชญา สมจิตร และผดุง พรมมูล. (2561). การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดชุมพร. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. 14(2): 17-31.

เฉลิมพล เอกพันธุ์ และธีระ ภูดี. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดมุกดาหาร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 9(34): 156-165.

ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. การประชุมวิชาการระดับชาติครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน: ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21, หน้า 301-303.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2541). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2554). การบริหารศึกษากับภาวการณ์เป็นผู้นำ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.

ราชกิจจานุเบกษา. (2556). ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556. เล่มที่ 130 ตอนพิเศษ 130ง (4 ตุลาคม 2556), หน้า 72-74.

วิเชียร วิทยอุดม. (2549). พฤติกรรมองค์การ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ธีระฟิล์มและไซเท็กซ์.

วิรุณ ตั้งเจริญ. (2557). คุณลักษณะของผู้บริหารจากประสบการณ์ของศาสตราจารย์ ดร.วิรุณ ตั้งเจริญ ในการบริหารการศึกษานักบริหารมืออาชีพ. นนทบุรี: พินธุพันธ์การพิมพ์.

วิไล ทองแผ่. (2542). ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการวิจัย. ลพบุรี: สถาบันราชภัฏเทพสตรี.

สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา. (2551). โครงการพัฒนาสมรรถนะของครูตามระบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

สุวิมล บุญลี และสุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2557). การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

อรุณ รักธรรม. (2543). พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

Cronbach, L J. (1990). Essential of Psychological Testing. (4th ed.). New York: Parper & Row.

Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd ed.). New York: Harper & Row.

Published
2021-08-30
How to Cite
Pachanavon, A., & Koedsuwan, S. (2021). ADMINISTRATION ACCORDING TO PROFESSIONAL STANDARDS PERFORMANCE OF THE SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE, SARABURI PROVINCE. alaya longkorn eview, 11(2), 150-164. etrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/249198
Section
Research Article