ผลการจัดกิจกรรมละครสร้างสรรค์ที่มีต่อการตระหนักรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย
คำสำคัญ:
ละครสร้างสรรค์, การตระหนักรู้ทางสังคม, เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการตระหนักรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมละครสร้างสรรค์ กลุ่มเป้าหมายในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัยชายและหญิงอายุระหว่าง 5 - 6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดเขียนเขต จังหวัดปทุมธานี กลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ มีค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน มีค่าความสอดคล้องระหว่าง 0.67 ถึง 1.00 เครื่องมือที่ใช้ ในการศึกษาประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมละครสร้างสรรค์ จำนวน 6 สัปดาห์ และแบบสังเกตพฤติกรรมการตระหนักรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย 2 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการเห็นอกเห็นใจผู้อื่น และด้านการเคารพผู้อื่น วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการศึกษา พบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมละครสร้างสรรค์ มีพฤติกรรม การตระหนักรู้ทางสังคมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม ด้านที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุดคือ ด้านการเคารพผู้อื่น รองลงมาคือ ด้านการเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: https://waa.inter.nstda.or.th /stks/pub/2017/ 20170313-Education-Development-Plan-12.pdf. (2563, 5 มกราคม).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณิชากร ศรีเพชรดี. (2562). SOCIAL AWARENESS ฝึกเด็ก ๆ เข้าไปถึงใจคนอื่นด้วยคำถาม “ถ้าเป็นเรา-เราจะรู้สึกยังไง”. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก:https://thepotential.org/2019/10/14. (2563, 5 มกราคม).
ปาริชาติ จึงวิวัฒนาภรณ์. (2545). การใช้ละครสร้างสรรค์ในการพัฒนาผู้เรียน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
ปาริชาติ จึงวิวัฒนาภรณ์. (2546). รายงานผลการวิจัย เรื่อง การใช้ละครสร้างสรรค์ในการพัฒนาผู้เรียน. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
ปาริชาติ จึงวิวัฒนาภรณ์. (2550). เอกสารประกอบการสอนวิชา PA314 กระบวนการเรียนรู้ แนวทางเลือก. กรุงเทพฯ: สาขาวิชาศิลปะการแสดง คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พัชรี ผลโยธิน. (2558). แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับทักษะชีวิตสำหรับเด็กปฐมวัย. ในเอกสารการสอนชุดวิชา การพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับเด็กปฐมวัย (Life Skills Development for Early Childhood) (หน่วยที่ 1, 1-25 ถึง 1-26). นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สมาคมสร้างสรรค์ไทย. (2548). การใช้บทบาทสมมติในการจัดการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: สมาคมสร้างสรรค์ไทย.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2549). การพัฒนาคุณธรรมของเด็กปฐมวัยด้วยวิธีสอนโดยใช้ ชุดนิทานชาดก. กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Akdeniz, C. (2016). Instructional Process and Concepts in Theory and Practice: Improving the Teaching Process. [Online], Available: https://books.google.co.th/books?id=UI2PDQAAQBAJ&pgpg=PA133&lpg=PA133&dq=creative+drama+3+stage+warm-up,role-play,evaluation. (2020, 1 May).
Casel. (2019). SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING (SEL) COMPETENCIES. [Online], Available: https://casel.org/core-competencies/. (2019, 28 July).
Cetingoz, D. (2010). Sample drama plans for preschool education. [Online], Available: https://www.researchgate.net/publication/248607134_Sample_ drama_plans_for_preschool_education. (2019, 28 July).
Massachusetts Standards for Preschool & Kindergarten. (2015). Social and Emotional Learning, and Approaches to Play and Learning. [Online], Available: https://www.dyregional.k12.ma.us/sites/dennisyarmouthmaps/files/uploads/sel-apl-standards_2015.pdf. (2019, 28 July).
Ministry of Education Republic of Singapore. (2013). Volume 7 Nurturing Early Learners A Curriculum for Kindergartens in Singapore Social and Emotional Development. [Online], Available: https:// docplayer.net/9863952-Volume-7-nurturing-early-learners-a-curriculum-for-kindergartens-in-singapore.html. (2019, 28 July).
Saracho, O.N. (2019). Handbook of Research on the Education of Young Children. [Online], Available: https://books.google.co.th/books?id=VHm6DwAAQBA J&dq=creative +drama+3+stage+warm-up,role-play,evaluation&hl=th&source=gbs_navlinks_s. (2020, 1 May).
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 ศุภมาศ ลิ้มวัฒนพงศ์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
