STUDENTS’ SATISFACTION WITH LANDSCAPE OF VALAYA ALONGKORN RAJABHAT UNIVERSITY
Keywords:
Satisfaction, Landscape, StudentsAbstract
The objectives of this research were 1) to study the students’ satisfaction with the Landscape Valaya Alongkorn Rajabhat University. and 2) to compare students' satisfaction with different aspects of gender and faculty. The samples were 364 undergraduates of Valaya Alongkorn Rajabhat University in 2020 academic year. Questionnaires were used as the research tool with a confidence value of 0.98. Data were analysed using percentage, mean, standard deviation and t-test, while One-way ANOVA was used to test the hypothesis.
The results showed that the students’ overall satisfaction with the landscape elements of Valaya Alongkorn Rajabhat University was at a high level ( = 3.58, S.D. = 1.11). As for the Satisfaction comparison, it was found that gender difference did not affect the students’ satisfaction of the landscape. Besides, the students in different faculties had no difference of the satisfaction of the landscape.
References
กองนโยบายและแผน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. (2563). แผนยุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579) 2565. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: https://plan.vru.ac.th/. (2565, 11 มีนาคม).
ฉัตรชัย คงสุข. (2535). ความพึงพอใจของผู้รับบริการของแผนกคลังพัสดุ ฝ่ายภัตตาคาร และโภชนาการภายในประเทศ บริษัท การบินไทย จำกัด (มหาชน). สารนิพนธ์รัฐศาสาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารรัฐกิจ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2543). ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. อุบลราชธานี: สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี.
อ้างถึง Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3): 607-610.
ภาคิณ หมั่นทุ่ง. (2559). ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อองค์ประกอบภูมิทัศน์ในสถานศึกษาเอกชน: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพ วิทยาเขตรังสิต. วารสารVeridian E-Journal. 9(3): 1646-1658.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงทางประชากรในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: กองทุนประชากรแห่งสหประชาชาติ (UNFPA).
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สป.). (2565). รายชื่อสถาบันอุดมศึกษาในประเทศปี 2562. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://data.mhesi.go.th/dataset/higher-education/resource/
สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. (2563). จำนวนนักศึกษาปีการศึกษา 2563. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: http://acad.vru.ac.th/about_acad/ac_showcourse.php. (2563, 14 กันยายน).
Best, J. & J. V. Kahn. (1993). Research in Education. Boston: Allyn and Bacon.
Dober, R. P. (2000). Campus Landscape. The United States of America: Acid-Free Paper.
Griffith, J. C. (1994). Open Space Preservation: An Imperative for Quality Campus Environments. American Journal of Higher Education. 65(6): 645-669.
Herz, M. (2012). Planning & Design. China: Design Media Publishing Limited.
Strange, C. C. & Banning, J. H. (2000). Educating by Design: Creating Campus Learning Environments that Work. San Francisco: Jossey-Bass.
UI GreenMetric. (2022). UI GreenMetric Guidelines. [Online], Available: https://greenmetric.ui.ac.id/publications/guidelines. (2022, 1 March).
Zimring, C. (1982). The built environment as a source of psychological stress: Impacts of buildings and cities on satisfaction and behavior. Environmental Stress. United Kingdom: Cambridge University Press. 17(3): 151-178.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 ภาคิณ หมั่นทุ่ง, ธวัชชัย มูลตลาด
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
