A STUDY ON STATE OF ONLINE LEARNING, NEEDS FOR ONLINE LEARNING AND ATTITUDES TOWARDS ONLINE LEARNING OF STUDENTS AT FACULTY OF EDUCATION
Keywords:
Online Learning, Need Assessment, AttitudesAbstract
This research aimed to 1) study on state of online learning of students at faculty of education, 2) assess the needs to online learning of students at faculty of education, 3) study attitudes towards online learning of students at faculty of education, and 4) comparison of attitudes towards online learning of students at faculty of education with different subjects. The samples were 310 students by stratified random sampling. The research instrument were 1) state of online learning and needs for online learning of students at faculty of education questionnaire and 2) online learning attitude of students at faculty of education questionnaire. The data were analyzed by statistics methods including percentage, means, standard deviation, its priority in terms of needs was also set by using Modified Priority Needs Index (PNImodified), and F-test (One - way ANOVA).
The research findings were as follows 1) overall, the state of online learning of students at faculty of education showed the reality and the expected condition at a high level, 2) the overall need to online learning had a PNImodified of 0.18, when consider in each aspect has a PNImodified index between 0.10-0.39, the most critical needs to online learning was the learning supporting aspect (PNImodified = 0.39),
3) overall, attitude towards online learning of students at faculty of education have a good attitude, and 4) students studying different subjects attitude towards online learning no different.
References
กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2564). มาตรการและการเฝ้าระวัง
การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) (ฉบับที่ 11). [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: https://www.mhesi.go.th/images/Pusit2021/pdfs/CCF_000006.pdf. (2564, 10 สิงหาคม).
กรมควบคุมโรค. (2564). สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มาตรการสาธารณสุข และปัญหาอุปสรรคการป้องกันควบคุมโรคในผู้เดินทาง. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: https://ddc.moph.go.th/index.php. (2564, 15 กรกฎาคม)
ธนพรรณ ทรัพย์ธนาดล. (2554). ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนบทเรียนออนไลน์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. Veridian E-Journal Silpakorn University. 4(1), 652-666.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2550). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลสถิติด้วย SPSS. กรุงเทพฯ:
ซีเอ็ดยูเคชั่น.
น้ำมนต์ เรืองฤทธิ์. (2558). สภาพและความต้องการแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ออนไลน์ในระบบเปิดสำหรับมหาชน “ด้านครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์”. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 8(2), 124-140.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พิรุณโปรย สำโรงทอง. (2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนภาษาไทย ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์กับการจัดการเรียนรู้ตามคู่มือครู. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการมัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พรทรัพย์ พรสวัสดิ์, และวรรณภา พนิตสุภากมล. (2562). ผลการเรียนรู้และเจตคติของนักศึกษา ในรายวิชาคณิตศาสตร์วิศวกรรมต่อการเรียนด้วย YouTube. Veridian E-Journal Silpakorn University. 12(1), 133-148.
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. (2563). ประกาศมหาวิทยาลัย
ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ เรื่อง แนวทางการจัดการเรียนการสอน การวัดและการประเมินผล แบบออนไลน์ (ฉบับที่ 4). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
เมษา นวลศรี, กุลชาติ พันธุวรกุล, นริศรา จริยะพันธุ์, นิติกร อ่อนโยน, ศิริขวัญ บุญธรรม, สุชาวดี สมสำราญ, และวิษณุ สุทธิวรรณ. (2564). การประเมินความต้องการจำเป็น เพื่อพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์
ในพระบรมราชูปถัมภ์. Journal of Roi Kaensarn Academ. 6(6), 34-51.
ราชภัฏโพลล์. (2564). การเรียนการออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19. กรุงเทพ: เครือข่ายมหาวิทยาลัยราชภัฏ 38 แห่ง.
วิทยา วาโย, อภิรดี เจริญนุกูล, ฉัตรสุดา กานกายันต์, และจรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารวารสารศูนย์อนามัยที่ 9. 14(34), 285-398.
สถาบันราชภัฏนครราชสีมา. (2542). รูปแบบการเรียนของนักศึกษาและบุคลากรประจำการสถาบันราชภัฏนครราชสีมา. นครราชสีมา: คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏนครราชสีมา.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อริย์ธัช สมโชค, อรสา จรูญธรรม, และวิษณุ สุทธิวรรณ. (2564). การศึกษาสภาพการจัด การเรียนรู้ออนไลน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอนเมือง (ทหารอากาศอุทิศ). ปริญญาครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเคมีและวิทยาศาสตร์ทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
อรุณทวดี พัฒนิบูลย์. (2559). ความคาดหวังของนักศึกษากลุ่ม วิชาภาษาต่างประเทศ ต่อการจัดการเรียนการสอนในระดับบัณฑิตศึกษา คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. วารสารรามคำแหง ฉบับมนุษยศาสตร์. 35(2), 63-78.
Allport, G. W. (1960). Personality and social encounter. Boston: Beacon.
Best, J. W. (1981). Research in Education. (4th Ed.). New Delhi: Prentice Hall of India Pvt.
Ullah, O., Khan, W. & Khan, A. (2017). Students' Attitude towards Online Learning at Tertiary Level. PUTAJ – Humanities and Social Sciences. 25(1), 63-82.
Wijaya, T. T., Zhou, Y., Purnama, A. & Hermita, N. (2020). Indonesian students’ learning attitude towards online learning during the coronavirus pandemic. Psychology. Evaluation, and Technology in Educational Research. 3(1), 17-25.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 วิษณุ สุทธิวรรณ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
