A STUDY OF ORANIZING ACTIVITIES OF EARLY CHILDHOOD TEACHERS TO PROMOTE EXECUTIVE FUNCTIONS FOR EARLY CHILDHOOD IN CHILD DEVELOPMENT CENTER OF THE PATHUMTANI PROVINCE

Authors

  • Khantharot Papol Faculty of Education, Valaya Alongkorn University under the Royal Patronage
  • Phaiwaree Prapasawat Faculty of Education, Valaya Alongkorn University under the Royal Patronage

Keywords:

Activities, Executive Function, Early Childhood Teachers, Child Development Center

Abstract

The purposes of the current research were to; 1) study how early childhood teachers organize activities that promote brain skills of early childhood at a Child Development Center in Pathum Thani, 2) compare the effects of activities organized by education level and teaching experience. The research sample consisted of 129 children obtaining from multi-stage random sampling. The research instrument was a questionnaire on activities of early childhood teachers to promote brain skills for early childhood children at the Child Development Center in Pathum Thani. Due to the analysis, it was found that the total IOC values ​​ranging from 0.80 - 1.00.
      The findings were revealed that the total results of activities organized by early childhood teachers were at a high level. (  = 4.34, S.D. = 0.52). In addition, according to each questionnaire item, it were showed that: To manage environment and media for promoting brain skills for early childhood was at a high level (gif.latex?\bar{X} = 4.30, S.D. = 0.49). Additionally, to offer 13 opportunities for promoting brain skills for early childhood was at a high level (gif.latex?\bar{X} = 4.35, S.D. = 0.54). According to the comparison between children’s genders and educational level obtained from doing activities, it showed the statistically significant level of .05.

References

กรกนก ธุปประสม และคณะ. (2563). การศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูปฐมวัยตามความต้องการของผู้ใช้ครู ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในกลุ่มจังหวัดนครชัยบุรินทร์. วารสารชุมชนวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. 14(1), 69-81.

ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์. (2561). เลี้ยงลูกอย่างไรให้ได้ EF. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: แพรวเพื่อนเด็ก.

วชิราภรณ์ ศรีผา สุวิมล โพธิ์กลิ่น และชวนคิด มะเสนะ. (2564). อนาคตภาพคุณลักษณะของครูปฐมวัยในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2562-2572). วารารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 9(4), 1681-1694.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

สุภาวดี หาญเมธี และผาณิต บุญมาก. (2561). คู่มือพ่อแม่พัฒนาทักษะสมอง EF ตั้งแต่ปฏิสนธิ-3 ปี. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).

สุภาวดี หาญเมธี. (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มติชน.

อรทัย บุญเที่ยง. (2562). ผลการศึกษาการบูรณาการจัดการเรียนรู้ทักษะทางสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (Executive Function: EF) ของครูผู้ดูแลเด็กในเขตพื้นที่จังหวัดกำแพงแพชร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. 9(1), 707-721.

Best, J. W. (1970). Research in Education. (2nd ed). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.

Cohen, J. (1977). Statistical power for the behavioral sciences. (2nd ed.). New York: Academic.

Jensen, E. (2000). Teaching with the brain in mind. Virginia: Association for supervision and curriculum development.

Kaemkate, W. (2008). Research methodology in behavioural science. (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.

Kanjanawasee, S. (2005). Thrisadikanthotsop baep dangdoem [Classical test

theory]. Bangkok: Chulalongkorn University.

Nunnally, J. C. (1967). Psychometric Theory. New York: McGraw-Hill.

Sivan, A. B., Koch, L., Baier, C., & Adiga, M. (1999). Refugee youth at risk: A quest for rational policy. Children's Services: Social Policy, Research, & Practice. 2(3), 139-158.

Wiersma, W. & Jurs, S. G. (2005). Research methods in education: An introduction. (8th ed). Massachusetts: Pearson Education.

Downloads

Published

2022-08-31

How to Cite

Papol, K., & Prapasawat, P. (2022). A STUDY OF ORANIZING ACTIVITIES OF EARLY CHILDHOOD TEACHERS TO PROMOTE EXECUTIVE FUNCTIONS FOR EARLY CHILDHOOD IN CHILD DEVELOPMENT CENTER OF THE PATHUMTANI PROVINCE. Valaya Alongkorn Review, 12(2), 1–13. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/253829

Issue

Section

Research Article