ทักษะปฏิบัติเพื่อการพัฒนาศักยภาพของบุคคล: แนวคิดและข้อสังเกตจากการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาสื่อบทเรียนมัลติมีเดีย
คำสำคัญ:
ทักษะปฏิบัติ , การพัฒนาศักยภาพของบุคคล, การฝึกอบรม, สื่อบทเรียนมัลติมีเดียบทคัดย่อ
บทความนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอประมวลแนวคิดเกี่ยวกับทักษะปฏิบัติจากการทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องและการสังเคราะห์เอกสาร ในด้านความหมายของทักษะปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้และการเกิดทักษะปฏิบัติ การวัดทักษะปฏิบัติและตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้วัด รวมไปถึง การถ่ายทอดประสบการณ์และข้อสังเกตบางประการจากการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของบุคคล ด้านการสร้างสื่อบทเรียนมัลติมีเดียให้แก่บุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดแห่งหนึ่ง พบว่า ทักษะปฏิบัติเป็นสิ่งจำเป็นและสำคัญต่อการพัฒนาศักยภาพของบุคคล ดังนั้น การจัดฝึกอบรมควรมีกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรู้ได้สร้างความรู้ด้วยตนเองจากการลงมือปฏิบัติจริง บูรณาการกิจกรรมโดยเน้นทักษะปฏิบัติ หรือกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพราะทักษะปฏิบัติจะทำให้ผู้ฝึกอบรมมีความพร้อมและมั่นใจทั้งในด้านความรู้และทักษะความสามารถ ของตน สำหรับข้อสังเกตเพิ่มเติมจากการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของบุคคลด้านการสร้างสื่อบทเรียนมัลติมีเดีย พบว่า หากมีการประยุกต์ใช้แนวคิด GPAAS 5 STEPS ไว้ในการฝึกอบรม โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้จากกิจกรรมต่าง ๆ ที่กำหนดไว้อย่างเป็นระบบและชัดเจน อาจทำให้การพัฒนาศักยภาพของบุคคล ด้านการสื่อสารและการสร้างสื่อมัลติมีเดียสำหรับการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นได้
References
เจด็จ คชฤทธิ์ และฤทัย สำเนียงเสนาะ. (2565). กิจกรรมเสริมทักษะเพื่อสร้างอัตลักษณ์ “โรงเรียนเน้นการพัฒนาอาชีพ”: ข้อสังเกตบางประการจากโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในจังหวัดสระแก้ว. ในเอกสารสืบค้นเนื่องจากการประชุมทางวิชาการระดับชาติครั้งที่ 8 การเตรียมกำลังคนด้านการศึกษาในโลกของการเปลี่ยนแปลง. วันที่ 21-22 พ.ค. 2565 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
ดุสิต ขาวเหลือง. (2554). การอบรมที่มีประสิทธิภาพและสมรรถนะ. วารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม. 7(1): 18.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (ม.ป.ป). การเรียนรู้ในยุคสมัยหน้า: ตอนรูปแบบและทฤษฎี การเรียนรู้อนาคต. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก http://thanompo.edu.cmu.ac.th/load/journal /50-51/next-generation%20of%20learning.pdf [2565, 10 ธันวาคม].
ทิฆัมพร ทองนำ, ไชยา ภาวะบุตร และวีรเทพ เนียมหัตถี. (2561). การพัฒนาศักยภาพครูด้านการผลิตสื่อมัลติมีเดียของครู โรงเรียนบ้านผักคำภู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ. 6(22), 46-55.
ทิศนา แขมมณี. (2545). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ: เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเม้นท์.
ธัชพนธ์ สรภูมิ และกฤตย์ษุพัช สารนอก. (2565). รายงานการวิจัยการพัฒนาสื่อบทเรียนมัลติมีเดียสำหรับฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนการสอนสำหรับบุคลากรทางการศึกษา. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยทางการวัดผลและประเมินผล. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2534). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ไพฑูรณ์ สินลารัตน์ และ ดรุณศักดิ์ ตติยะลาภะ. (2562). มหาวิทยาลัยไทย: ต้องก้าวให้พ้นกับดักโลกาภิวัตน์ไปให้ได้. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
มาลินี จุฑะรพ. (2537). จิตวิทยาการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: อักษราพิพัฒน์.
วรพันธ์ เรืองโอชา. (2546). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เพื่อการฝึกอบรมการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ส. วาสนา ประวาลพฤกษ์. (2537). การวัดผลจากการปฏิบัติจริง. วารสารวัดผลการศึกษา. 16(47): 36-42.
สมนึก ภัททิยธนี. (2553). การวัดผลการศึกษา. มหาสารคาม: ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุเทพ นันทไชย. (2552). การพัฒนาศักยภาพข้าราชการครูในศตวรรษที่ 21 ของกระทรวงศึกษาธิการ. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก http://www.dsdw2016.dsdw.go.th /doc_pr/ndc_25592560/PDF/wpa_8062/ALL.pdf (2565, 12 ธันวาคม).
สุวิมล ว่องวาณิช. (2547). การวัดทักษะการปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
หัสนัย ริยาพันธ์. (มปป.). สื่อมัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอนและการฝึกอบรมทางไกล. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก https://www.stou.ac.th/offices/Oce/publication/pr3/pr %20117561.pdf (2566, 15 กรกฎาคม).
อิทธิณัฐ ตันติวิทิตพงศ์. (2558). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนทักษะแบบผสมผสานโดยเน้นการเรียนรู้ในสถานการณ์จริงเพื่อเสริมสร้างทักษะการทำงานสำหรับนักศึกษาสาขาเทคโนโลยีการโทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียงมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Davies, I. K. (1971). Instructional Technique. New York: McGraw-Hill.
Popham, W. J. (2017). Classroom assessment what teachers need to know. (8th ed.). Boston: Pearson.
Reinders, H. (2022). 1st International Conference on Education Innovation in Education. Faculty of Education, Vongchavalitkul University, Thailand.
Simpson, D. (1972). Teaching physical education: A system approach. Boston: Houghton Mufflin Co.
Zezekwa, N., & Nkopodi, N. (2020). ‘Physics teachers views and practices on the assessment of students’ practical work skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 16(8). https://doi.org/10.29333/EJMSTE/8289
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 เจด็จ คชฤทธิ์, ธัชพนธ์ สรภูมิ, หทัยรัตน์ อ่วมน้อย
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
