การพัฒนาประสิทธิภาพของชุดแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์วิชาภาษาไทยร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) ประเมินประสิทธิภาพของ ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์วิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านวิเคราะห์วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังใช้ชุดแบบฝึกควบคู่กับการใช้กิจกรรมเป็นฐาน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจ ของนักเรียนต่อการเรียนรู้ด้วยชุดแบบฝึกร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ประชากร กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดลาดทราย จำนวน 30 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา โดยใช้วิธีการสุ่มหลายขั้นตอน คณะครูในโรงเรียนเป็นผู้ใช้แผนการสอนที่พัฒนาในการวิจัยครั้งนี้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัด การเรียนรู้ เรื่องการอ่านวิเคราะห์ จำนวน 3 แผน เป็นเวลา 6 ชั่วโมง โดยรวมมีค่าเฉลี่ยมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก เท่ากับ 4.37 2) ใบความรู้และแบบฝึกหัด เรื่องการอ่านวิเคราะห์ โดยรวมมีค่าเฉลี่ย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด เท่ากับ 4.78 3) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านวิเคราะห์ วิชาภาษาไทย ทั้งฉบับได้ค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.67 - 1.00 มีค่าความยากง่าย อยู่ระหว่าง 0.40 - 0.77 ค่าอำนาจจำแนก เท่ากับ 0.40 - 1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.76 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ชุดแบบฝึกร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ทั้งฉบับได้ค่า IOC ผลโดยรวมเท่ากับ 1 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.88 สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านวิเคราะห์วิชาภาษาไทยของชุดแบบฝึกมีประสิทธิภาพเท่ากับ 88.88/82.00 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80  2) คะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ความสามารถในการอ่านวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังการใช้ชุดแบบฝึกร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน สูงกว่าก่อนใช้ชุดแบบฝึกร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05  3) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ชุดแบบฝึกร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน  โดยภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด (M = 4.69, SD = 0.33) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีความพึงพอใจของผู้เรียนอยู่ในระดับมากที่สุดคือด้านครูผู้สอน (M = 4.77, SD = 0.29) รองลงมาได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับแบบฝึกหัด (M = 4.70, SD = 0.39) ด้านการวัดและประเมินผล (M = 4.70, SD = 0.40) และด้านเนื้อหา เรื่อง การอ่านวิเคราะห์ (M = 4.58, SD = 0.55) ตามลำดับ