ผลของการจัดกิจกรรมโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนที่ส่งผลต่อพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนชุมชนลำสลิดทองพัฒนา กรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยก่อน และหลังได้รับการจัดกิจกรรมโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนชุมชนลำสลิด ทองพัฒนา กรุงเทพมหานคร ประชากร ได้แก่ เด็กปฐมวัย ชาย - หญิง อายุ 3 - 4 ปี ศึกษาอยู่ ชั้นเตรียมอนุบาล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ที่ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนชุมชนลำสลิด ทองพัฒนา จำนวน 3 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 90 คน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน ศึกษาอยู่ชั้นเตรียมอนุบาล ห้องโลมา ได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายโดยแบ่งกลุ่ม 1 ห้องเรียน จาก 3 ห้องเรียนแต่ละห้องเรียน มีลักษณะคล้ายคลึงกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน รวมทั้งสิ้น 24 แผน และแบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย ทั้งหมด 3 ด้าน คือ ด้านยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ได้แก่ เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็ก ที่แตกต่างไปจากตน ช่วยเหลือผู้อื่นที่แตกต่างไปจากตน สนทนาพูดคุยกับเด็กที่แตกต่างไปจากตน ด้านมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น ได้แก่ เล่นร่วมกับเพื่อน ยิ้มหรือทักทายผู้ใหญ่และบุคคลที่คุ้นเคย รู้ จักขอบคุณและขอโทษผู้อื่น และด้านปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ได้แก่ ปฏิบัติตามข้อตกลง ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.67 - 1.00 ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 30 นาทีในช่วงกิจกรรมเสริมประสบการณ์แผนการจัดกิจกรรมโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนมีค่าความสอดคล้องที่ 0.67 - 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ ค่า t แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยพบว่า เด็กปฐมวัยหลังได้รับการจัดกิจกรรมโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน มีพฤติกรรมทางสังคมสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ทั้งภาพรวมและรายด้าน โดยค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของพฤติกรรมทางสังคมในแต่ละด้านมีดังนี้ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล (M = 8.20, SD = 0.89) มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น (M = 8.10, SD = 0.84) ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม (M = 7.87, SD = 1.04)