ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเข้าศึกษาหลักสูตรภาษาจีนระยะสั้น ของกลุ่มคนวัยทำงานในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล: กรณีศึกษาสถาบันภาษา มหาวิทยาลัยเกริก
คำสำคัญ:
ปัจจัยต่อการตัดสินใจ, หลักสูตรภาษาจีนระยะสั้น, วัยทำงาน, ปัจจัยด้านอาจารย์ผู้สอน, ปัจจัยด้านสังคมและเศรษฐกิจ, การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษาระดับความสำคัญของปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจ 2) เปรียบเทียบปัจจัยส่วนบุคคลกับการตัดสินใจ และ 3) วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเข้าศึกษาหลักสูตรภาษาจีนระยะสั้นของกลุ่มคนวัยทำงานในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล โดยใช้กรณีศึกษาสถาบันภาษา มหาวิทยาลัยเกริก ใช้วิธีการวิจัยเชิงสำรวจ เก็บข้อมูลจากผู้เรียน 140 คน จากวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน โดยใช้แบบสอบถามออนไลน์ที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.89 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้สถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการวิเคราะห์ การถดถอยพหุคูณ
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง อายุระหว่าง 20-25 ปี สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ประกอบอาชีพพนักงานบริษัทเอกชน มีรายได้เฉลี่ยต่อเดือนอยู่ที่ 10,000-20,000 บาท และพำนักอยู่ในเขตกรุงเทพมหานคร สำหรับปัจจัยที่ส่งผลต่อ การตัดสินใจ พบว่า ภาพรวมปัจจัยทุกด้านมีความสำคัญอยู่ในระดับมาก โดยปัจจัยด้านอาจารย์ผู้สอนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (M = 4.30) รองลงมาคือ ปัจจัยด้านสังคมและเศรษฐกิจ (M = 4.29) ปัจจัย ด้านสถานศึกษา (M = 4.25) และปัจจัยด้านความต้องการส่วนบุคคล (M = 4.02) ตามลำดับ
ผลการทดสอบสมมติฐาน พบว่า ปัจจัยทั้ง 4 ด้านร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของการตัดสินใจเข้าศึกษาได้ร้อยละ 36.8 (Adjusted R² = .368, p < .001) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติโดยมีปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจอย่างมีนัยสำคัญ ได้แก่ ปัจจัยด้านสังคมและเศรษฐกิจ (β = .268, p = .032) และปัจจัยด้านอาจารย์ผู้สอน (β = .235, p = .040) ในขณะที่ปัจจัย ทางประชากรศาสตร์ ไม่มีผลต่อการตัดสินใจอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ผลการศึกษาเพิ่มเติมพบว่า แรงจูงใจสำคัญที่ทำให้กลุ่มเป้าหมายสนใจเรียนคือ ความต้องการสื่อสารกับนักท่องเที่ยวชาวจีน (ร้อยละ 53.57) และการติดตามข้อมูลข่าวสารจากประเทศจีน (ร้อยละ 21.43) สรุปได้ว่า คุณภาพของอาจารย์และโอกาสทางการแข่งขันทางเศรษฐกิจเป็นปัจจัยหลักในการดึงดูดผู้เรียน สถาบัน จึงควรให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพผู้สอนและการออกแบบหลักสูตรที่ตอบโจทย์ความต้องการของตลาดแรงงานในปัจจุบัน
เอกสารอ้างอิง
กองบรรณาธิการ. (2567). คนไทยเรียนภาษาจีนพุ่ง Duolingo เผยเป็นคอร์สที่โตไวสุดเตรียมเพิ่มฟีเจอร์ใช้ AI ช่วยเพิ่มทักษะพูด. (2567, 25 กันยายน).
Thairath Money. [ออนไลน์], เข้าถึงได้จาก: https://www.thairath.co.th/money/tech_ innovation/tech_companies/2816351 (2568, 5 สิงหาคม).
จิรัชยา ประทีปโชติพร, และรัชนีวรรณ ปัญญามณี. (2564). การศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกเรียนสาขาภาษาจีนของนักศึกษาในสถาบันระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการด้านการสอนภาษาจีนนานาชาติ. 1(1), 72-85.
ทนงศักดิ์ มิตรพร. (2565). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเรียนภาษาจีนที่โรงเรียนพระหฤทัย จังหวัดเชียงใหม่. วารสารนิสิตวัง. 25(1), 112-117.
ภาณุเดช จริยฐิตินันท์ (2562). สภาพการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทย. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก http://www.brmpeo.moe.go.th/schoolmapping/data/ file/pdf/teaching%20chinese%20in%20thailand.pdf. (2568, 1 สิงหาคม).
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2566). การสำรวจภาวะการทำงานของประชากร พ.ศ. 2566. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://www.nso.go.th (2568, 1 พฤศจิกายน).
Bearden, W. O., & Etzel, M. J. (1982). Reference group influence on product and brand purchase decisions. Journal of Consumer Research, 9(2), 183-194.
Bolton, P., & Dewatripont, M. (2005). Contract theory. MIT Press.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Chen, C. (2022). Factors Affecting Online Chinese as a Foreign Language Learning Stickiness: A Study on International Students in China. Frontiers in Psychology. 8(3), 1-15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.803669
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing. Harper & Row.
Crystal, D. (2003). English as a global language (2nd ed.). Cambridge University Press. [Online], Available: https://culturaldiplomacy.org/academy/pdf/research/books/nation_branding/English_As_A_Global_Language_-_David_Crystal.pdf. (2025, 15 August).
Cubillo, J. M., Sánchez, J., & Cerviño, J. (2006). International students’ decision-making process. International Journal of Educational Management, 20(2), 101-115.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
Denzin, N. K. (2017). The research act: A theoretical introduction to sociological methods (4th ed.). Routledge.
Engel, J. F., Blackwell, R. D., & Miniard, P. W. (1995). Consumer behavior (8th ed.). Dryden Press.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Pearson.
Hativa, N., Barak, R., & Simhi, E. (2001). Exemplary university teachers: Knowledge and beliefs regarding effective teaching dimensions. The Journal of Higher Education, 72(6), 699-729.
Hemsley-Brown, J., & Oplatka, I. (2016). Higher education consumer choice. Palgrave Macmillan.
Ivy, J. (2008). A new higher education marketing mix. International Journal of Educational Management, 22(4), 288-299.
Kotler, P., & Keller, K. L. (2016). Marketing management (15th ed.). Pearson Education.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews: Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). SAGE Publications.
Likert, R. (1961). New Patterns of Management. McGraw-Hill.
Marsh, H. W., & Roche, L. A. (1997). Making students’ evaluations of teaching effectiveness effective. American Psychologist, 52(11), 1187-1197.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality. Harper & Row.
Mazzarol, T., & Soutar, G. N. (2002). “Push-pull” factors influencing international student destination choice. International Journal of Educational Management, 16(2), 82-90.
McClelland, D. C. (1987). Human motivation. Cambridge: Cambridge University Press.
Pampaloni, A. M. (2010). The influence of organizational image on college selection. Journal of Marketing for Higher Education, 20(1), 19-48.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research and evaluation methods (4th ed.). SAGE Publications.
Schiffman, L. G., & Kanuk, L. L. (2010). Consumer behavior (10th ed.). Pearson Education.
Schiffman, L. G., & Wisenblit, J. (2015). Consumer behavior (11th ed.). Pearson Education.
Vrontis, D., Thrassou, A., & Melanthiou, Y. (2007). A contemporary higher education student-choice model. Journal of Business Research, 60(9), 979-989.
Young, S., & Shaw, D. G. (1999). Profiles of effective college and university teachers. The Journal of Higher Education, 70(6), 670-686.
Zhang, H., & Li, M. (2022). Factors Affecting Chinese Short-Term International Students' Cross-Cultural Adaptation in Psychology, Learning, and Life. Discrete Dynamics in Nature and Society. 2022(5977713): 1-10. https://doi.org/10.1155/2022/5977713
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 รุจิรา เสถียรดำเนิน, หลี่ เสวียจื้อ, วิเชียร จันทะเนตร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
