การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อศึกษาระดับการบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษาและมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 2.เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของการบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษากับมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 และ 3.เพื่อสร้างสมการพยากรณ์การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษาที่ส่งผลมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 มีกลุ่มตัวอย่าง 316 คน ซึ่งผลการวิจัยพบว่าการบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษาและมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษากับมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนมีความสัมพันธ์กันทางบวกอย่างมีนัยสำคัญที่.01 และสมการพยากรณ์การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษาที่ส่งผลมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน คือ ด้านการพัฒนาหลักสูตร(X₁) ด้านการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน(X₂) และด้านการพัฒนาวิชาชีพ(X₃) โดยการบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษาสามารถพยากรณ์มาตรฐานคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 โดยรวมได้ร้อยละ 53.50 (R²= 0.535) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ได้ดังนี้

            สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ

                                                 =     1.517 + 0.313 (X₁) +0.161(X₂) + 0.152(X₃)

            สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน

                                     =     0.378Zx₁ + 2.486Zx₂ + 0.182Zx₃