การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเน้นประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเน้นประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย และเพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเน้นประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ เด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 34 คน ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสังเกตพฤติกรรมการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัยขณะจัดประสบการณ์ แล้ววิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และแบบประเมินทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย แล้ววิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนจากการทดสอบก่อนทดลองและหลังทดลอง

            ผลการวิจัยพบว่า ครูผู้สอนระดับการศึกษาปฐมวัยทุกท่าน เห็นความสำคัญและความจำเป็นของการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในเด็กปฐมวัย โดยควรเน้นการจัดการเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์ ผลการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเน้นประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย พบว่ามีองค์ประกอบสำคัญ 5 องค์ประกอบ ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ สาระ กระบวนการจัดประสบการณ์ และการประเมินผล ผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเน้นประสบการณ์เพื่อการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย พบว่า นักเรียนกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน