การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีเหตุผลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3

Abstract

                  การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล และ 2) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีเหตุผลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 การดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ระยะ ประกอบด้วย ระยะที่ 1 การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม มี 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ 1 การศึกษาข้อมูล แนวคิด ทฤษฎี ขั้นที่ 2 การสร้างและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม ขั้นที่ 3 การทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม ระยะที่ 2 การประเมินประสิทธิภาพและการปรับปรุงหลักสูตรฝึกอบรม กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านยางคำ อำเภอวานรนิวาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 25 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย การตรวจสอบหลักสูตรฝึกอบรมใช้วิธีการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน มุ่งเน้นการตรวจสอบความเหมาะสมและความสอดคล้องส่วนประกอบของหลักสูตร ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีเหตุผลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มี 4 องค์ประกอบหลัก คือ 1.1) จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1.2) เนื้อหา 1.3) กระบวนการฝึกอบรม และ 1.4) การวัดและประเมินผล 2) ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล พบว่า 1) ความรู้ ความเข้าใจ ด้านการคิดอย่างมีเหตุผลของนักเรียน หลังฝึกอบรมสูงกว่าก่อนฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผลของนักเรียนอยู่ในระดับดีมาก 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหลักสูตรฝึกอบรมอยู่ในระดับมากที่สุด 

                 The purposes of this research were: 1) to development  the Training Curriculum on The Logical Thinking Skills and 2) To evaluate the effectiveness of The Logical Thinking Skills for grade 3 students under The Sakon Nakhon Primary Education Service Area Office 3. The processing research was divided into two phases ; phase 1 step 1) study the documents and the related research, step 2) construct the gathering tools of the training curriculum, step 3) apply the training curriculum, and phases 2, training curriculum improvement. The sample from students in vocational education. Banyangkom School Wanonniwat District, under The Sakon Nakhon Primary Education Service Area Office 3 in semester 1 academic year 2016 selected 25 people. Training course checking was operated with five experts. The findings of the research that : 1) The Training Curriculum on The Logical Thinking Skills for grade 3 students under The Sakon Nakhon Primary Education Service Area Office 3 included 1.1) course objectives, 1.2) content structures, 1.3) training process and 1.4) training measurement and evaluation. 2) The efficacy of the development  the Training Curriculum for were found that 1) The comprehension of Logical Thinking Skills for students after training was higher than before training with statistically significant increase at .01, 2) The Logical Thinking Skills for students were at the highest level, 3) Satisfaction of students with The training Curriculum was at excellent level.