แนวทางการเรียนรู้แบบผสมผสาน: การหลอมรวมเทคโนโลยีและการสอน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
แนวทางการเรียนรู้แบบผสมผสานเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่หลอมรวมเทคโนโลยีกับการสอนที่หลากหลาย และใช้เทคโนโลยีเป็นองค์ประกอบในการสอนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างกว้างขวางและมีประสิทธิภาพตามศักยภาพของผู้เรียน โดยคำนึงถึงสัดส่วนเทคโนโลยี และวิธีการสอนที่มีความสอดคล้องสัมพันธ์กับเนื้อหา ซึ่งในปัจจุบันการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของนวัตกรรมทางเทคโนโลยีส่งผลให้เกิดนวัตกรรมการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น โอกาสในการเรียนรู้สามารถเกิดได้ทุกที่ ทุกเวลา เป็นการเรียนรู้ที่ผู้สอนสามารถสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนทั้งผ่านการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ผู้สอนนําเสนอเทคนิคการเรียนรู้ต่างๆ ร่วมกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่มีอยู่หลากหลายจึงกลายเป็นรูปแบบดั้งเดิมใหม่หรือความปกติใหม่ในกระบวนการเรียนการสอน และเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนในสภาพแวดล้อมของห้องเรียนแบบเผชิญหน้า และแบบออนไลน์
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุลธิดา ทุ่งคาใน. (2564). การเรียนรู้แบบผสมผสาน Blended Learning ในวิถี New Normal Blended Learning in a New Normal. ครุศาสตร์สาร, 15(1), 29-43.
จันทิมา ชุวานนท์ และธนวรรณ มั่นอ่วม. (2563). การใช้วิธีการเรียนแบบผสมผสานในรายวิชาวิธีการวิจัย สำหรับนักศึกษาสาขาภาษาอังกฤษธุรกิจมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี.
นพพล เผ่าสวัสดิ์ และชนากานต์ โสจะยะพันธ์. (2565). การออกแบบการเรียนการสอนสำหรับบทเรียนออนไลน์. https://mux.mahidol.ac.th/courses/course-v1:MU-OP+ID001+MU-OP_000007/about
สิริกร บำรุงกิจ. (2561). รูปแบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสาร. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Álvarez, V.I. (2020). Guidelines for Instructional Design for Teaching in a Blended Learning Course. In Antonio Víctor, and Martín-García. (Eds.). Blended Learning: Convergence between Technology and Pedagogy. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-45781-5
Astudillo, M. V. (2020). The Blended Learning Pedagogical Model in Higher Education. In Antonio Víctor, and Martín-García. (Eds.). Blended Learning: Convergence between Technology and Pedagogy. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-45781-5
Bielawski, L, and Metcalf, D. (2003). Blended eLearning Integrating Knowledge, Performance, Support, and Online Learning. Amherst, MA: HRD Press.
Friesen, N. (2012). Report: Defining Blended Learning. http://learningspaces.org/papers/Defining_Blended_Learning_NF.pdf
Garrison, D.R., and Vaughan, N.D. (2008). Blended Learning in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass.
Hu, L. (2016). Blended Learning: Beyond Technology to Pedagogical Structure Design. In Simon K.S. Cheung, Lam-for Kwok Junjie Shang, and Aihua Wang Reggie Kwan (Eds.). Blended Learning Aligning Theory with Practices. Hong Kong: Springer.
Sharma, P and Barrett, B. (2007). Blended Learning. Oxford: Macmillan.
Simonova, I. and Kostolanyova, K. (2016). The Blended Learning Concept: Comparative Study of Two Universities. In Simon K.S. Cheung, Lam-for Kwok Junjie Shang, and Aihua Wang Reggie Kwan (Eds.). Blended Learning Aligning Theory with Practices. Hong Kong: Springer.
Stein, J. and Graham, C.R. (2014). Essentials for Blended Learning: A Standards-Based Guide. New York: Routledge.
The Cambridge English Dictionary. (2022). Cambridge Dictionary. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/e-learning
The Cambridge English Dictionary. (2022). Cambridge Dictionary. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/blended-learning
Thorne, K. (2003). Blended Learning How to Integrate Online and Traditional Learning. Wellingborough: JS Typesetting.
Whittaker, C. (2013). Introduction. In Brian Tomlinson and Claire Whittaker (Eds.). Blended Learning in English Language Teaching: Course Design and Implementation. London: British Council.
Whittaker, C. (2013). Introduction. In B. Tomlinson, and C. Whittaker. (Eds.). Blended Learning in English Language Teaching: Course Design and Implementation. British Council. http://www.btisitshcouncil.org
