Learning Leadership Development Strategy for Secondary School Principals
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research objectives were to study learning leadership development strategy for secondary school principals and to evaluate implementation results of learning leadership strategy for school principals. The target group consisted of 18 secondary school principals under the Secondary Educational Service Area Office 27 (Roi-et). The research tools of 5-level rating scale format were questionnaire, participant’s learning, organization and change, participants’ use of new knowledge or skills, and participants’ satisfaction. Analytical data analysis consisted of frequency, percentage, mean, standard deviation, Wilcoxon’s Matched Pairs Signed-Ranks Test together with content analysis. The findings were as learning leadership strategy for secondary school principals comprises 5 components. They are Self-Learning Strategy, Workshop Strategy, Brainstorming Strategy, Knowledge Sharing Strategy, and Knowledge Formation Strategy. Implementation results of learning strategy for secondary school principals. The findings are the levels of learning leadership before and after development are different with .05 statistical significance with the after-development means higher than before-development means; and the evaluation results -- of participant’s reaction, participants’ learning, organization support and change, participants’ use of new knowledge or skills, and participants’ satisfaction -– are as a whole and in detailed dimensions at highest levels.
Article Details
References
กนกอร สมปราชญ์. (2557). ภาวะผู้นำโรงเรียนและการพัฒนาตนเองสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
กนกอร สมปราชญ์. (2559). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ขอนแก่น : ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
กนกอร สมปราชญ์. (2559). ภาวะผู้นำและภาวะผู้นำการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น :
คลังนานาวิทยา.
กวี วงศ์พุฒ. (2550). ภาวะผู้นำ. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมวิชาชีพ.
ณัฎฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2551). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
เปรื่อง กุมุท และนิคม ทาแดง. (2539). การพัฒนาภาวะผู้นำสำหรับนักเทคโนโลยีและสื่อการสื่อสาร:
ประมวลสาระชุดวิชาประสบการณ์วิชาชีพมหาบัณฑิตเทคโนโลยีและสื่อการสื่อสาร (หน่วยที่ 6).
นนทบุรี: สำนักพิมพ์หาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เพ็ชรี รูปะวิเชตร์. (2554). การเรียนรู้ลักษณะการจัดการ : การจัดการข้ามวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ :
ดวงกมลพับลิชชิ่ง.
รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2544). ภาวะผู้นำ. กรุงเทพฯ : ธนธัชการพิมพ์.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2545). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงสภาพในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลง. วารสารการบริหารคน, 2(12), 98-102.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2556). ภาวะผู้นำ : ทฤษฎีการวิจัยและแนวทางสู่การพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :
สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศักดิ์ศรี สุภาษร นุจรี สุภาษร วรรณวไล อธิวาสน์พงศ์ และสนธิ พลชัยยา. (2559). การพัฒนาความเข้าใจมโนมติ เรื่อง สารละลาย ด้วยการทดลองแบบสืบเสาะร่วมกับภาพเคลื่อนไหวระดับอนุภาคสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้, 7(1), 28-47.
สมชาย เทพแสง. (2557). ภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้: รูปแบบของภาวะผู้นำสมัยใหม่. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร, 10(9), 1-11.
สัมมา รธนิธย์. (2553). ทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
สุวิทย์ ยอดสละ. (2556). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎี บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.
อำนาจ ธีระวนิช. (2553). การจัดการยุคใหม่ : Modern management. นนทบุรี : มาเธอร์บอส แพคเก็จจิ้ง.
Antonacopoulou, E.P. and Bento, R.F. (2003). Methods of Learning Leadership: Taught and Experiential. [Online]. http://C:/Users/Administrator/Downloads/Chapter5-FINAL.pdf
Bass, B. M., and Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA : Sage Publications.
Centre.Maxwell, J.C. (2011). The 5 Levels of Leadership : Proven Steps to Maximize Your Potential. 4th ed. New York : Center Street.
Chaipidech, P., & Srisawasdi, N. (2018). A proposal for personalized inquiry-based flipped learning with mobile technology. In Proceedings of the 26th International Conference on Computers in Education (ICCE2018), Asia-Pacific Society for Computers in Education, November 26 – 30, 2018, Manila, Philippines.
Christiansen, L and Tronsmo, P. (2013). Approaches to learning leadership development in different school system in Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD publishing.
Curtis, T.A. (2012). Leading and learning: Leadership, change, and challenge in a professional development initiative. http://search.proquest.com/docview/1010625210?accountid=44809
Dubrin, A., Carol Dalglish and Pertr Miller. (2006). Leadership. Australia : John Wiley.
Greiter, T.W. (2013). Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD publishing.
Horowitz, D.S. and Van Eeden, R. (2015). Exploring the learnings derived from catalytic
experiences in a leadership context. Journal of Human Resource, 4(2), 112-130.
Jolouch, A., Martinez, M. and Badia, J. (2013). Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD Publishing.
Knight, J. (2009). Coaching : The key to translating research into practice lies in continuous, job- embedded learning with ongoing support. National Staff Development Council, 30(1),18-22.
Kohlreiser, G. (2013). Learning Leadership. New York : IMD Real World Real Learning.
Kouzes, J. M. and Posner, B.Z. (2016). The Leadership Challenge : How to Get Extraordinary Things Done in Organizations. United States of America : Jossey-Bass.
Malunga (CADECO) (2006). Learning Leadership Development from African Cultures : A Personal Perspective Chiku. California : International NGO Training and Research.
McCauley, C.D. (1986). The Center for Creative Leadership: Handbook of Leadership Development. San Francisco : Jossey-Bass Publishers.
McCloskey, M.W. (2014). Learning Leadership in a Changing World: Virtue and Effective Leadership in the 21st Century. New York : Palgrave Macmillan.
Noe, R.A., Hollenbeck, John R., Barry, Gerhart L. Wright, and Patrick M. (2011). Fundamentals of Human Resource Management. United Kingdom : McGraw-Hill.
Northouse, P.G. (2007). Leadership : theory and practice . 4th ed. Thousand Oaks : SAGE Publications.
Owen, S. (2013). Approaches to learning leadership development in different school system in Learning for 21st Century Learning. New York: OECD Publishing.
Rabin, R. (2014). Blended Learning for Leadership : The CCL Approach. Greensboro : Center for Creative Leadership.
Rabin, R. (2014). Blended Learning for Leadership : The CCL Approach. Greensboro : Center for Creative Leadership.
Ronald, W. and Angela, L.E. (2007). An Evidence-Based Approach to the Practice of Educational Leadership. Boston : Allyn and Bacon.
Rubin, D. (2013). Approaches to learning leadership development in different school system in Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD publishing.
Salavert, R. (2013). Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD Publishing.
Srisawasdi, N. (2018). Transforming chemistry class with technology-enhanced active inquiry learning for the digital native generation. In C. Cox & W. Schatzberg (Eds.) International Perspectives on Chemistry Education Research and Practice (pp. 221–233). ACS Symposium Series 1142, American Chemical Society: Washington, DC.
Srisawasdi, N., & Panjaburee, P. (2019). Implementation of game-transformed inquiry-based learning to promote the understanding of and motivation to learn chemistry. Journal of Science Education and Technology, 28(2), 152–164.