กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา และศึกษาผลการนำกลยุทธ์ไปใช้ในการพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มเป้าหมายในการนำกลยุทธ์ไปใช้ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินระดับภาวะผู้นำการเรียนรู้ แบบประเมินปฏิกิริยา การเรียนรู้ของผู้เข้าร่วม การสนับสนุนขององค์กรและการเปลี่ยนแปลงองค์กร การใช้ความรู้ใหม่หรือทักษะใหม่ของผู้เข้าร่วม และความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมพัฒนา มีลักษณะเป็นแบบมาตรประเมินค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบของวิลคอกซัน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษามี 5 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยตนเอง กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการ กลยุทธ์การระดมสมอง กลยุทธ์การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และกลยุทธ์การสรุปองค์ความรู้ และผลการนำกลยุทธ์ไปใช้ในการพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา พบว่า ระดับภาวะผู้นำการเรียนรู้ก่อนและหลังการพัฒนาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าเฉลี่ยหลังการพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา และผลการประเมินระดับปฏิกิริยาของผู้เข้าร่วม ระดับการเรียนรู้ผู้ของเข้าร่วม ระดับการสนับสนุนและการเปลี่ยนแปลงองค์กร ระดับการใช้ความรู้ใหม่หรือทักษะใหม่ของผู้เข้าร่วม และระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วม โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
References
กนกอร สมปราชญ์. (2557). ภาวะผู้นำโรงเรียนและการพัฒนาตนเองสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
กนกอร สมปราชญ์. (2559). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ขอนแก่น : ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
กนกอร สมปราชญ์. (2559). ภาวะผู้นำและภาวะผู้นำการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น :
คลังนานาวิทยา.
กวี วงศ์พุฒ. (2550). ภาวะผู้นำ. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมวิชาชีพ.
ณัฎฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2551). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
เปรื่อง กุมุท และนิคม ทาแดง. (2539). การพัฒนาภาวะผู้นำสำหรับนักเทคโนโลยีและสื่อการสื่อสาร:
ประมวลสาระชุดวิชาประสบการณ์วิชาชีพมหาบัณฑิตเทคโนโลยีและสื่อการสื่อสาร (หน่วยที่ 6).
นนทบุรี: สำนักพิมพ์หาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เพ็ชรี รูปะวิเชตร์. (2554). การเรียนรู้ลักษณะการจัดการ : การจัดการข้ามวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ :
ดวงกมลพับลิชชิ่ง.
รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2544). ภาวะผู้นำ. กรุงเทพฯ : ธนธัชการพิมพ์.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2545). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงสภาพในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลง. วารสารการบริหารคน, 2(12), 98-102.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2556). ภาวะผู้นำ : ทฤษฎีการวิจัยและแนวทางสู่การพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :
สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศักดิ์ศรี สุภาษร นุจรี สุภาษร วรรณวไล อธิวาสน์พงศ์ และสนธิ พลชัยยา. (2559). การพัฒนาความเข้าใจมโนมติ เรื่อง สารละลาย ด้วยการทดลองแบบสืบเสาะร่วมกับภาพเคลื่อนไหวระดับอนุภาคสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้, 7(1), 28-47.
สมชาย เทพแสง. (2557). ภาวะผู้นำแห่งการเรียนรู้: รูปแบบของภาวะผู้นำสมัยใหม่. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร, 10(9), 1-11.
สัมมา รธนิธย์. (2553). ทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
สุวิทย์ ยอดสละ. (2556). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎี บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.
อำนาจ ธีระวนิช. (2553). การจัดการยุคใหม่ : Modern management. นนทบุรี : มาเธอร์บอส แพคเก็จจิ้ง.
Antonacopoulou, E.P. and Bento, R.F. (2003). Methods of Learning Leadership: Taught and Experiential. [Online]. http://C:/Users/Administrator/Downloads/Chapter5-FINAL.pdf
Bass, B. M., and Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA : Sage Publications.
Centre.Maxwell, J.C. (2011). The 5 Levels of Leadership : Proven Steps to Maximize Your Potential. 4th ed. New York : Center Street.
Chaipidech, P., & Srisawasdi, N. (2018). A proposal for personalized inquiry-based flipped learning with mobile technology. In Proceedings of the 26th International Conference on Computers in Education (ICCE2018), Asia-Pacific Society for Computers in Education, November 26 – 30, 2018, Manila, Philippines.
Christiansen, L and Tronsmo, P. (2013). Approaches to learning leadership development in different school system in Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD publishing.
Curtis, T.A. (2012). Leading and learning: Leadership, change, and challenge in a professional development initiative. http://search.proquest.com/docview/1010625210?accountid=44809
Dubrin, A., Carol Dalglish and Pertr Miller. (2006). Leadership. Australia : John Wiley.
Greiter, T.W. (2013). Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD publishing.
Horowitz, D.S. and Van Eeden, R. (2015). Exploring the learnings derived from catalytic
experiences in a leadership context. Journal of Human Resource, 4(2), 112-130.
Jolouch, A., Martinez, M. and Badia, J. (2013). Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD Publishing.
Knight, J. (2009). Coaching : The key to translating research into practice lies in continuous, job- embedded learning with ongoing support. National Staff Development Council, 30(1),18-22.
Kohlreiser, G. (2013). Learning Leadership. New York : IMD Real World Real Learning.
Kouzes, J. M. and Posner, B.Z. (2016). The Leadership Challenge : How to Get Extraordinary Things Done in Organizations. United States of America : Jossey-Bass.
Malunga (CADECO) (2006). Learning Leadership Development from African Cultures : A Personal Perspective Chiku. California : International NGO Training and Research.
McCauley, C.D. (1986). The Center for Creative Leadership: Handbook of Leadership Development. San Francisco : Jossey-Bass Publishers.
McCloskey, M.W. (2014). Learning Leadership in a Changing World: Virtue and Effective Leadership in the 21st Century. New York : Palgrave Macmillan.
Noe, R.A., Hollenbeck, John R., Barry, Gerhart L. Wright, and Patrick M. (2011). Fundamentals of Human Resource Management. United Kingdom : McGraw-Hill.
Northouse, P.G. (2007). Leadership : theory and practice . 4th ed. Thousand Oaks : SAGE Publications.
Owen, S. (2013). Approaches to learning leadership development in different school system in Learning for 21st Century Learning. New York: OECD Publishing.
Rabin, R. (2014). Blended Learning for Leadership : The CCL Approach. Greensboro : Center for Creative Leadership.
Rabin, R. (2014). Blended Learning for Leadership : The CCL Approach. Greensboro : Center for Creative Leadership.
Ronald, W. and Angela, L.E. (2007). An Evidence-Based Approach to the Practice of Educational Leadership. Boston : Allyn and Bacon.
Rubin, D. (2013). Approaches to learning leadership development in different school system in Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD publishing.
Salavert, R. (2013). Leadership for 21st Century Learning. New York : OECD Publishing.
Srisawasdi, N. (2018). Transforming chemistry class with technology-enhanced active inquiry learning for the digital native generation. In C. Cox & W. Schatzberg (Eds.) International Perspectives on Chemistry Education Research and Practice (pp. 221–233). ACS Symposium Series 1142, American Chemical Society: Washington, DC.
Srisawasdi, N., & Panjaburee, P. (2019). Implementation of game-transformed inquiry-based learning to promote the understanding of and motivation to learn chemistry. Journal of Science Education and Technology, 28(2), 152–164.