การมีส่วนร่วมกับชุมชนเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพ เกษตรสมัยใหม่ในสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการมีส่วนร่วมกับชุมชนเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพเกษตรสมัยใหม่ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง 1,575 คน โดยใช้แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติเชิงบรรยาย และเทคนิคดัชนีการจัดเรียงลำดับแบบปรับปรุง (PNImodified) ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันการมีส่วนร่วมกับชุมชนเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพเกษตรสมัยใหม่โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง มีสภาพที่พึงประสงค์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความต้องการจำเป็นของการมีส่วนร่วมกับชุมชนเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพเกษตรสมัยใหม่ทุกด้าน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ. (2558). กรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) (สรุปย่อ). http://www.prachinburi.go.th/news_paked_total/2559/mar59/yutchad20years.pdf
จิตตวดี ทองทั่ว. (2557). การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนสำหรับการจัดกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวิตในสถานศึกษา: การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียนภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิตคณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนินท์ เจียรวนนท์. (2552). การพัฒนาเกษตรกรรมไทยสู่เกษตรสมัยใหม่ ยกระดับรายได้เกษตรกร. http://www.matichon.co.th/news_detail.php?newsid=1235479363
ศูนย์ข้อมูลข่าวสารอาเซียน กรมประชาสัมพันธ์. (2559). โมเดลประเทศไทย 4.0.กhttp://www.aseanthai.net/ewt_news.php?nid=6100&filename=index
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). แนวการจัดกระบวนการเรียนรู้ทักษะชีวิตเพื่อพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ ระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). รายงานประจำปี 2557 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (2558). ทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (2560-2564). http://www.sukhothai.go.th/mainredcross/7I.pdf
สำนักงานคณะกรรมการพิเศษเพื่อประสานงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ (สำนักงาน กปร.) (2555). คู่มือเกษตรทฤษฎีใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: มูฟเม้นท์ เจนทรี.
สำนักงานโครงการสานพลังประชารัฐ. (2559). สานพลังประชารัฐ. http://www.xn--72cgs7alq1bbn1c4digdj.com/, [October 13, 2016].
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฏร. (2559). ประเทศไทย 4.0. http://library2.parliament.go.th/ejournal/content_af/2559/jul2559-5.pdf. เมื่อ 8 กันยายน 2559.
Baksh, A.M. (1995). The relationship between participative management and job attitudes. Dissertation abstracts International, 56(1995): 351-A.
Egannathan, B. , Dahlblom, K., & Kallgren, G. (2014). Outcome of a school-based intervention to promote life-skills among young people in Cambodia. Asian journal of psychiatry, 9, 78-84.
Epstein, J. L. (2005). School-initiated Family and Community Partnerships. In T. Erb (Ed.), This we believe in action: Implementing successful middle level schools (pp. 77–96). Westerville, OH: National Middle School Association.
Hoy, W. K., &Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory research and practice. New York: McGraw - Hill.
Mofrad, S., Chee, K. F., Koh, A. E., & Ikechukwu, U.(2013). Investigating life skills among young students in Malaysia. International Journal of Social Science and Humanity, 3(3), 210-213.
Pellegrino, J. W., & Hilton, M. L. (Eds.). (2013). Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century. Washington, DC: National Academies Press.
Ramesh, K., & Rao, N. (1990). Participative management -a case study. India: Ajanta.
