การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม: แนวทางการประยุกต์ใช้ในสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเป็นกระบวนการดำเนินงานร่วมกันขององค์กรหรือกลุ่มบุคคลเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการร่วมมือกันดำเนินงานเน้นวิเคราะห์วิพากษ์โดยใช้กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการวิจัยเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ และพัฒนาไปสู่การเปลี่ยนแปลงใหม่ แบ่งเป็น 3 ระดับ ได้แก่ การวิจัยปฏิบัติการแบบเทคนิค การวิจัยปฏิบัติการแบบปฏิบัติ และการวิจัยปฏิบัติการแบบร่วมมือ หรือที่เรียกว่าการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม การนำไปประยุกต์ใช้ทั้งในสถานศึกษา มีขั้นตอนการดำเนินงาน 3 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นการเตรียมการ 2) ขั้นดำเนินการ ได้แก่ การสำรวจ การวางแผน การนำแผนไปปฏิบัติและสังเกตผล การสะท้อนผล และ3) ขั้นการประเมินผล โดยสรุปผลให้ครอบคลุมทั้งการเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ และความรู้ใหม่
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ยาใจ พงษ์บริบูรณ์. (2547). การวิจัยเพื่อพัฒนาทางการศึกษา. สืบค้นจาก http://rlc.nrct.go.th/ewt_dl.php?nid=689
ยุทธดนัย สีดาหลา. (2550). ถอดบทเรียนไม่ยากอย่างที่คิด. http://newsser.fda.moph.go.th/ rumthai/userfiledownload/asu96dl.pdf
วิโรจน์ สารรัตนะ (2561). การวิจัยทางการบริหารการศึกษา: แนวคิดและกรณีศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2549). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bradbury, Hilary (editor). (2015). The SAGE handbook of action research. 3rded. Los Angeles: SAGE.
Coghlan, D. & Brannick, T. (2001). Doing action research in your own organization. London: SAGE.
Guskey, T. R. (2016). Gauge impact with five levels of data. Journal of Staff Development, 37(1), 32-37.
Institute of Development Studies. (2016). Participation. http:// www.ids.ac.uk/team/participation
Johnson, A. P. (2012). A short guide to action research. 4th ed. New Jersey: Pearson Education.
Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Geelong, Australia: Deakin University Press.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2005). Participatory action research: Communicative action and the public sphere. In N. Denzin, N.K. and Lincoln, Y.S. (Eds.), The SAGE handbook of qualitative research. 3rd ed. Thousand Oaks, California: SAGE.
Kemmis, S., McTaggart, R., and Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. New York: Springer.
Lunenberg, F.C. & Ornstein, A.C. (2004). Educational administration: Concepts and practices. 4th ed. Belmont, CA: Wedsworth/Thomaon Learning.
Mills, G. E. (2007). Action research: A Guide for the teacher researcher. 3rd ed. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Reason, P., & Bradbury, H. (2008). Handbook of action research: Participative inquiry and practice (2nd ed.). London: SAGE.
Stringer, E. (2004). Action research. 2rded. California: SAGE.
