การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี วิชาการภาษีอากร 1 เรื่องการคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา โดยใช้วิธีการสอนแบบการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี วิชาการภาษีอากร 1 เรื่องการคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาโดยใช้วิธีการสอนแบบปัญหาเป็นฐาน และ2)ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปัญหาเป็นฐาน วิชาการภาษีอากร 1 เรื่องการคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง คือ นักศึกษาสาขาการบัญชีชั้นปีที่ 1 แผนการเรียนเทียบโอน และชั้นปีที่ 2 แผนการเรียน 4 ปี ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการภาษีอากร 1 ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา พ.ศ.2566 จำนวน 66 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบประเมินความพึงพอใจที่มีดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสถิติทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังเรียนด้วยบทเรียนการคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาโดยการเรียนแบบใช้ปัญหาเป็นฐานสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 2) นักศึกษามีความพึงพอใจในการจัดการสอนด้วยวิธีการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในภาพรวมมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมสรรพากร. (2566). วิธีการคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาสิ้นปี. https://www.rd.go.th/555.html
กองการศึกษาตาก. (2566). ระบบทะเบียนกลาง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ตาก. https://tak.rmutl.ac.th/page/EducationTAK
ดวงสมร เพิ่มขึ้น. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2/3 ในรายวิชาการบัญชีภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา โดยใช้แบบฝึกทักษะ. https://rms.pvc.ac.th
นิศารัตน์ บุญยืน. (2566). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1/1 สาขาวิชาการบัญชี วิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดากับการบัญชี เรื่องการคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา โดยใช้วิธีการสอนแบบเรียนเป็นคู่ (Learning cell). https://a-techbanchang.aksorn.ac.th
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
บุษยา ปักการะนัง. (2557). การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 7(2),461-474.
เพชราวดี จงประดับเกียรติ. (2555). การวัดและประเมินผลการเรียนรู้. https://anyflip.com
ไพโรจน์ คะเชนทร์. (2556). ให้คําจํากัดความผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. https://www.atc.ac.th
ลักขณา ญาณภาพ. (2023). ผลการใช้สื่อวิดีโอออนไลน์เพื่อพัฒนาสมรรถนะการคำนวณภาษีเงินได้ของนักศึกษาสาขาวิชาการจัดการวิทยาลัยชุมชนยะลา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 18(3), 104-112.
ศันสนีย์ แก้วเกตุ. (2565). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดากับการบัญชี เรื่อง การคำนวณภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2/1 สาขาวิชาการบัญชีด้วยการสอนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD. https://a-batc.thai.ac
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม. (2566) รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ตาม
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2565. https://ops.go.th/en/ches-downloads/edu-standard/item/6940-2022-07-22-02-54-49
สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา. (2566). หลักสูตรระดับปริญญาตรีทางบัญชี. https://webs.rmutl.ac.th
Bloom, B. S. (1984). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: A research perspective on learning interactions. Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Longman, Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based Learning: A Research Perspective on Learning Interactions. Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
