การเสริมสร้างวินัยเชิงบวกของเด็กปฐมวัยด้วยชุดหุ่นมือประกอบการแสดงบทบาทสมมติ โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การเสริมสร้างวินัยเชิงบวกของเด็กปฐมวัยด้วยชุดหุ่นมือประกอบการแสดงบทบาทสมมติโดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน และ 2) เปรียบเทียบวินัยเชิงบวกของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมชุดหุ่นมือประกอบการแสดงบทบาทสมมติ โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัย อายุระหว่าง 5-6 ปี จำนวน 30 คน โรงเรียนบ้านม่วงค่อม จังหวัดลพบุรี  เครื่องมือในการทดลอง คือ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยชุดหุ่นมือประกอบการแสดงบทบาทสมมติ โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน จำนวน 10 แผน แบบประเมินวินัยเชิงบวกสำหรับเด็กปฐมวัยเป็นแบบตรวจสอบรายการ (check list) บันทึกพฤติกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสถิติ (t-test dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1) เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการเสริมสร้างวินัยเชิงบวกด้วยชุดหุ่นมือประกอบการแสดงบทบาทสมมติ โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน ก่อนการทดลอง มีค่าเฉลี่ย ( =1.48, SD = 0.17) หลังการทดลอง มีค่าเฉลี่ย ( = 2.63, SD = 0.38) และ 2) เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยชุดหุ่นมือประกอบการแสดงบทบาทสมมติ โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐานมีวินัยเชิงบวกสูงขึ้นหลังการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ: การเสริมสร้างวินัยเชิงบวก เด็กปฐมวัย  หุ่นมือ การแสดงบทบาทสมมติ วรรณกรรมเป็นฐาน