การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์

บทคัดย่อ

ก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ 2.) ศึกษาผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรม ของนักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ ระเบียบวิธีการวิจัย ใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนาร่วมกับแบบแผนการทดลองเบื้องต้น (One-group posttest-only design) จำนวน 69 คน กลุ่มตัวอย่างจำนวน 20 คน ได้มาจากการสุ่มแบบชั้นภูมิ เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย หลักสูตรฝึกอบรม แบบประเมินทักษะ และแบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า 1.หลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการและเหตุผล 2) วัตถุประสงค์ 3) โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตร 4) กิจกรรมการเรียนรู้้ 5) สื่อและแหล่งเรียนรู้ 6) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ โดยผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก และเอกสารประกอบหลักสูตรอยู่ในระดับมาก 2.ผลการใช้หลักสูตรพบว่านักศึกษามีคะแนนทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรมหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 84.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3.มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ: หลักสูตรฝึกอบรม, ทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรม, คอมพิวเตอร์ศึกษา, การเรียนรู้แบบจินตวิศวกรรม