Creating and finding the effective teaching methods for statistical career Code (17-4000-1402) and general knowledge for Graduate Technology Program under the Office of the Vocational Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are as follows; 1) To create a statistical teaching method to build a better career. 2) To find the efficiency of teaching and learning with the help of statistical teaching method and implementing career code 17-4000-1402 which is based on general knowledge about statistics. Moreover, as per the criteria 75/75, the Program for Bachelors of Technology will be effective to learn. 3) To compare before and after the achievement of learners with the application of statistical career instructions. 4) To study the satisfaction of learners by teaching them a set of statistical general knowledge for occupation. The sample used in this study Is an 19 undergraduate students in the second year of electrical technology from Technical college. Used a specific selection method. The research instrument consist of tools used in the experiment and includes : 1) Teaching statistics for career statistics 2) Learning management plans using statistics for careers on general knowledge about statistics. Tools used for collecting data are- 1) The quality evaluation form of teaching package by experts. 2) Pre-test and post-test for each subject. 3) Test on learning achievement in statistics for careers on general knowledge about statistics 4) Questionnaire for learners' satisfaction with learning. Statistics teaching set for careers on general knowledge about statistics. And analyze data by finding the
mean () standard deviation (S.D.). And used to test the difference using t-test Dependent, Paired Samples Test.
The study indicates that: 1) The experts assess the quality of the statistical instruction set for a career on general knowledge about statistics. Overall it is appropriate at the highest level. 2) With instruction set With efficiency according to the standard 75/75 which has overall efficiency 76.09/75.92 3) Students have higher academic achievement after studying then before with statistical significance .01 4) The learners are satisfied with learning a set of statistics for occupation on general knowledge about statistics at the highest level.
Article Details
|
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร การอาชีวศึกษาภาคกลาง ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการอาชีวศึกษาภาคกลางหากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่ง ไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษาแต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วน สมบูรณ์ สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 4 ที่ตั้ง 90 ถนนเทศา ตำบลพระปฐมเจดีย์ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 242 856 , โทรสาร 034 242 858 ISSN : 3056-9176 (print) ISSN : 2985-2382 (online) |
References
2. ธันย์วรัชญ์ วงษ์ตั้นหิ้น. (2556). การพัฒนาชุดการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องปริพันธ์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี.
3. บุญรัตน์ อินทรสมพันธ์. (2542). ความพึงพอใจของนักเรียนต่อพฤติกรรมการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี สังกัดกรมอาชีวศึกษา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
4. ประภาศิริ ปราโมทย์. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือควบคู่กับเกม เพื่อส่งเสริมผลการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
5. พจนีย์ กาญจนเสนา. (2556). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ เรื่องสมการและการแก้สมการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาคณิตศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยสุราษฎร์ธานี.
6. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2555). แนวปฏิบัติเกี่ยวกับหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ. ค้นเมื่อ สิงหาคม 4, 2560, จาก http://bsq2.vec.go.th/document/ ปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ.pdf
7. สุคนธ์ สินธพานนท์. (2552). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
8. สุเทพ ชิตยวงษ์. หลักสูตรปริญญาตรีอาชีวะเป็นหลักสูตรทวิภาคี มติชนออนไลน์. ค้นเมื่อ สิงหาคม 4, 2560, จาก https://www.matichon.co.th/education/news_617980
9. สุนันท์ ศลโกสุม. (2525). การวัดผลการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
10. McDonald, Ellen Jean Baird. (1971). The Development and Evaluation of a Set of Muti-Media Self-International Learning activity Package for Use in Remedial English at Urban Community College. Dissertation Abstracts International. 32(4): 1590-A – 1591-A, 1971.
11. Sbaratta, P. (1975). A flexible modular system: An experiment in teaching freshman Composition. Dissertation Abstracts International. 36: 1280-A.
12. Vivas, David A. (1985). “The Design and Evaluation of a Course in thinking Operation for First Grades in Venesuala (Cognitive, Elementary, Learning)”. Dissertation Abstracts International. 46(3) : 603 - A ; September, 1985.
13. Wilson, Brian. (1989). System : Concepts Methodologies and APP : Application. (2nd ed.). New York : John Wiley & Son.