การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น 2) เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3/1 โรงเรียนเทศบาล 2 หนองบัว จำนวน 32 คน ซึ่งได้มาด้วยการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) สื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น จำนวน 5 ชุด 2) แผนจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ซึ่งใช้ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น จำนวน 10 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ แบบแผนการดำเนินงานใช้การวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental Research) ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียว (One Group pre-test Post-test Design) การวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ ในการหาประสิทธิภาพของสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น และแผนจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC กำหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  E1/E2 = 80/80 สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  สถิติที่ใช้ทดสอบค่าเฉลี่ยระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนใช้สถิติ t-test Dependent การคำนวณใช้โปรแกรมสำเร็จรูปช่วยในการคำนวณ

สรุปผลการวิจัย

1. ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด โดยค่า E₁/E₂ = 82.16/80.10


2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น เท่ากับ 0.64 หรือคิดเป็นร้อยละ 64.95 หมายความว่า นักเรียนมีความก้าวหน้า ทางการเรียนรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 64.95


3. ความสามารถด้านการอ่านและการเขียน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ CIRC ร่วมกับสื่อบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาท้องถิ่น สูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01