บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามความคิดเห็นของครู กลุ่มเครือข่ายน้ำขุ่น อำเภอน้ำขุ่น จังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามความคิดเห็นของครู  กลุ่มเครือข่ายน้ำขุ่น  อำเภอน้ำขุ่น  จังหวัดอุบลราชธานี  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี  เขต  5   จำนวน 130  คนโดยศึกษาค้นคว้ากรอบแนวคิด 4 ด้าน คือ  ด้านการสนับสนุนให้ครูทำวิจัยในชั้นเรียน ด้านการสร้างบรรยากาศให้เอื้อต่อการทำวิจัยในชั้นเรียน  ด้านการสร้างขวัญและกำลังใจต่อครูผู้ทำวิจัยในชั้นเรียน  ด้านการทำตัวเป็นแบบอย่างในการทำวิจัยในชั้นเรียน  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าเป็นแบบสอบถาม ประมาณค่า 5 ระดับ ( Rating Scale ) ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วน  จำนวน 1 ฉบับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ  0.92  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัย พบว่า  ระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอนโรงเรียนเครือข่ายสถานศึกษาน้ำขุ่น โดยรวมและรายด้านทั้ง 4 ด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน  เรียงอันดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย  คือ ด้านการสร้างขวัญและกำลังใจต่อครูผู้ทำวิจัยในชั้นเรียน  ด้านการสร้างบรรยากาศให้เอื้อต่อการทำวิจัยในชั้นเรียน  ด้านการสนับสนุนให้ครูทำวิจัยในชั้นเรียน  และด้านการเป็นแบบอย่างในการทำวิจัยในชั้นเรียโดยรายข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดในแต่ละด้านคือจัดสรงบประมาณเพื่อสนับสนุนการทำวิจัยในชั้นเรียน  ชี้แนะให้ครูเห็นความสำคัญและความจำเป็นของการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนในชั้นเรียนพร้อมที่จะช่วยเหลือเมื่อครูเกิดปัญหาเกี่ยวกับการทำวิจัยในชั้นเรียน  เป็นแบบอย่างในการค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการพัฒนานวัตกรรมในการทำวิจัยในชั้นเรียน