*การทบทวนวรรณกรรม: เทคโนโลยีดิจิทัลและการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาวรรณกรรมและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัลและการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 2) วิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ประกอบของเทคโนโลยีดิจิทัลและการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ผู้วิจัยใช้แนวทางวิเคราะห์การเนื้อหา โดยศึกษาวรรณกรรมและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัลและการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อทำการวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ประกอบจากแนวคิดทฤษฎีของนักวิชาการและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ผลการวิจัยพบว่า เทคโนโลยีดิจิทัลและการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 แบ่งองค์ประกอบออกเป็น 2 ส่วนหลัก ได้แก่ 1) เทคโนโลยีดิจิทัล และ 2) การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 โดยเทคโนโลยีดิจิทัล มีส่วนประกอบย่อย 2 ส่วน ประกอบด้วย 1) โครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล 2) เทคโนโลยีเกิดใหม่ และการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 มีส่วนประกอบ 2 ส่วน ประกอบด้วย 1) ทักษะดิจิทัล แบ่งออกเป็น 2 องค์ประกอบย่อย ประกอบด้วย (1) การใช้เทคโนโลยี (2) อุปกรณ์ของเทคโนโลยีดิจิทัล และ 2) การรู้ดิจิทัล โดยการรู้ดิจิทัล มีส่วนประกอบย่อย คือ ความฉลาดทางดิจิทัล ดังนั้น บทความการวิจัยนี้ได้เน้นการบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับกระบวนการเรียนรู้ โดยสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเทคโนโลยีและการเรียนรู้ เพื่อให้นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูได้พัฒนาองค์ความรู้ ทักษะ เพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเองและการประยุกต์ใช้ในบริบทของการศึกษา
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Abrosimova, G. A. (2020). Digital Literacy and Digital skills in university study. International Journal of Higher Education, 9(8), 52. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n8p52. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n8p52.
Alfaruque, S. Y., Sultana, S., Rastogi, R., & Jabeen, Z. (2022). Integrating Literature with Technology and Use of Digital Tools: Impact on Learning Outcomes. World Journal of English Language, 13(1), 278. https://doi.org/10.5430/wjel.v13n1p278.
Audrin, C., & Audrin, B. (2022). Key factors in digital literacy in learning and education: a systematic literature review using text mining. Education and Information Technologies, 27(6), 7395-7419. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10832-5.
Barns, S., Ellie, C., Michele, A., & and Mcneill, D. (2017). Digital Infrastructures and Urban Governance. Urban Policy and Research, 35(1), 20-31. https://doi.org/10.1080/08111146.2016.1235032.
Bejdić, E. (2021). Digital Intelligence. Zbornik radova Međunarodne naučne konferencije o digitalnoj ekonomiji DIEC, 4(4), 81-98.
Ciarli, T., Kenney, M., Massini, S., & Piscitello, L. (2021). Digital technologies, innovation, and skills: Emerging trajectories and challenges. Research Policy, 50(7), 104289. https://doi.org/10.1016/j.respol.2021.104289.
Dana, L., Salamzadeh, A., Hadizadeh, M., Heydari, G., & Shamsoddin, S. (2022). Urban entrepreneurship and sustainable businesses in smart cities: Exploring the role of digital technologies. Sustainable Technology and Entrepreneurship, 1(2), 100016. https://doi.org/10.1016/j.stae.2022.100016.
Dimitrakopoulou, D. (2022). Digital literacy. In Encyclopedia of Big Data (pp. 393-395). Cham: Springer International Publishing.
Dudar, V. L., Riznyk, V. V., Kotsur, V. V., Pechenizka , S. S., & Kovtun, O. A. (2021). Use of modern technologies and digital tools in the context of distance and mixed learning. Linguistics and Culture Review, 5(S2), 733-750. https://doi.org/10.21744/lingcure.v5nS2.1416.
Ferrari, A. (2013). The Digital Competence Framework. In Punie, Y., & Brečko, B. N. (Eds.). DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe (pp.1-50). Luxembourg: Publications Office of the European Union., ISBN 978-92-79-31465-0, doi:10.2788/52966, JRC83167.
Greenstein, S. (2021). 8. Digital Infrastructure. In L. G. Edward & M. P. James (Eds.), Economic Analysis and Infrastructure Investment (pp. 409-452). University of Chicago Press. https://doi.org/doi:10.7208/chicago/9780226800615-011.
Group, W. B. (2016). Delivering services. In World Bank. World Development Report 2016: Digital Dividends (pp. 152–194). Washington, DC: World Bank. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-0671-1.
Guerra, A. G., & de Gómez, L. S. (2019). Fourth Industrial Revolution: Towards University Teaching Based on Values. In Handbook of Research on Ethics, Entrepreneurship, and Governance in Higher Education (pp. 181-213). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5837-8.ch009.
Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable operations and computers, 3, 275-285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004.
He, W., Zhang, Z., & Li, W. (2020b). Information technology solutions, challenges, and suggestions for tackling the COVID-19 pandemic. International Journal of Information Management, 57, 102287. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102287.
Hodson, R. (2018). The digital revolution. Nature Outlook, 562(7725), S2–S3. https://doi.org/10.1038/d41586-018-07034-4.
International Telecommunication Union. (2021). From connectivism to connectivity: Digital skills in the COVID-19 context. In ITU (Ed.). Digital skills insight 2021 (pp. 14–46). ITU Publications.
Irbe, I. (2024). Digital Infrastructure Development. Available at SSRN 4723393.
http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4723393.
Jackman, J. A., Gentile, D. A., Cho, N. J., & Park, Y. (2021). Addressing the digital skills gap for future education. Nature Human Behaviour, 5(5), 542-545. https://doi.org/10.1038/s41562-021-01074-z.
Li, X., Li, J., Yuan, C., Guo, S., & Wang, Z. (2022). Digital infrastructure. In Development practice of digital business environment in China (pp. 39-55). Singapore: Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-16-8527-9_3.
Martin, A. (2018). Literacies for the digital age. In A. Martin & D. Madigan (Eds.), Digital literacies for learning (pp. 196–205). Facet Publishing. https://doi.org/10.29085/ 9781856049870.003.
Mishra, P., & Koehler, M.J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. doi:10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
OECD. (2020). Going digital: an integrated approach to policy making in the digital age. In OECD (Ed.), OECD Digital Economy Outlook 2020 (pp. 16-31). OECD Publishing Paris. https://doi.org/10.1787/bb167041-en.
Philbeck, T., & Davis, N. (2018). The fourth industrial revolution. Journal of International Affairs, 72(1), 17-22.
Reddy, P., Sharma, B., & Chaudhary, K. (2020). Digital literacy: A review of literature. International Journal of Technoethics (IJT), 11(2), 65-94. https://doi.org/10.4018/IJT.20200701.oa1.
Sadiku, M. N. O., & Musa, S. M. (2021). Digital Intelligence. In A Primer on Multiple Intelligences (pp. 163-174). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-77584-1_13.
Sánchez-Cruzado, C., Santiago Campión, R., & Sánchez-Compaña, M. T. (2021). Teacher Digital Literacy: The Indisputable Challenge after COVID-19. Sustainability, 13(4), 1858. https://www.mdpi.com/2071-1050/13/4/1858.
Schoemaker, P. J., Heaton, S., & Teece, D. (2018). Innovation, dynamic capabilities, and leadership. California management review, 61(1), 15-42. https://doi.org/10.1177/0008125618790246.
Siling, V., Hengudomsub, P., & Vatanasin, D. (2023). Factors associated with Digital intelligence quotient among Lower secondary school students. Journal of Medical and Public Health Region 4, 13(2), 39-52. (in Thai).
Smart, P. (2018). Emerging digital technologies: Implications for extended conceptions of cognition and knowledge. In J. A. Carter, A. Clark, J. Kallestrup, S. O. Palermos, & D. Pritchard (Eds.), Extended epistemology (pp. 266–304). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780198769811.003.0015.
Somchob, K., Areerat, W., Toomnan, P., & Chimthim, W. (2020). The study of digital literacy components of supporting staff in Khon Kaen University, Nongkhai campus. The 21st National Graduate Research Conference, 1-9. (in Thai).
Sudanawati Rozas, I. ., Khalid, Veronica, W. ., Permadi, A. ., & Andik Izzuddin, M. . (2023). Digital Quotient Tool: Alat Ukur Kecerdasan Digital. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Dan Robotika, 3(1). https://doi.org/10.33005/jifti.v3i1.51.
Vargo, D., Zhu, L., Benwell, B., & Yan, Z. (2020). Digital technology use during COVID ‐19 pandemic: A rapid review. Human Behavior and Emerging Technologies, 3. https://doi.org/10.1002/hbe2.242.
Wijayanti, A., Dwiningrum, S. I. A., & Saptono, B. (2024). Digital Literacy in Elementary Schools Post COVID-19: A Systematic Literature Review. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(12), 96-112. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.12.6.
Williams, L. D. (2021). Concepts of Digital Economy and Industry 4.0 in Intelligent and information systems. International Journal of Intelligent Networks, 2, 122–129. https://doi.org/10.1016/j.ijin.2021.09.002.
