The Development of Systems and Mechanisms for Educational Quality Assurance in Educational Institutions Receiving the IQA AWARD of Excellence in Chiang Rai Province

Main Article Content

Parichat Rongkhankaeo
Suwadee Ouppinjai
Pairop Rattanachuwong

Abstract

This study aimed to develop educational quality assurance management systems and mechanisms for schools receiving excellent level IQA Awards in Chiang Rai Province. A two-phase mixed-methods approach was employed: Phase 1 examined system and mechanism components through document synthesis and expert seminars with 11 purposively selected participants with relevant knowledge and experience, using document synthesis forms and structured interviews analyzed through content analysis; Phase 2 involved system development and evaluation using data from Phase 1, which was then assessed by 16 purposively selected experts with relevant expertise and stakeholder involvement, using quality assessment instruments based on accuracy and feasibility standards, analyzed through means, standard deviations, and content analysis.


Results revealed that the system and mechanisms comprised four main components: 1) Input factors: administrator and school management factors, personnel factors, learning management and research factors, and environmental factors; 2) Process: establishing school standards and quality goals, driving quality toward standards, monitoring success according to internal quality assurance standards, demonstrating school success and academic value, and creating quality culture reflecting sustainable development; 3) Output: schools receiving recognition and IQA Awards, serving as models and leaders in educational quality assurance, functioning as study visit sites, providing guidance to other schools within the system, and creating school quality innovation networks; and Outcomes: student quality, administrative and management processes, and learner-centered teaching and learning processes; 4) Feedback: potential assessment, development areas, problem causes, improvement approaches, success-promoting factors, quality enhancement and innovation creation, and future risk identification. The developed system and mechanisms demonstrated quality at the highest level according to accuracy and feasibility standards.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอน 11 ก. หน้า 3.

พูนชัย ยาวิราช (2566). กลยุทธ์การบริหารเพื่อสร้างวัฒนธรรมคุณภาพในองค์การทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่5). ร้านปี้แอนด์น้อง.

ไพศาล สุวรรณน้อย. (2561). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning: PBL). สืบค้นจาก https://ph.kku.ac.th/thai/images/file/km/pbl-he-58-1.pdf

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2566). ประกาศรายชื่อสถานศึกษาที่ได้รับรางวัล IQA AWARD 2565. https://drive.google.com/file/d/1paPkkEqThqpbIhXkrjgFM8kOb7cuMJ7n/view

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2565). เอกสารประกอบแนวทางการคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อรับรางวัล IQA AWARD สถานศึกษาจัดการศึกษาทั่วไป. เอส.บี.เค.การพิมพ์.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงราย (2567). สารสนเทศด้านจำนวนสถานศึกษา. https://edustatistics.moe.go.th/school57

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย. สำนักงานฯ.

สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2563). การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา. ห้างหุ้นส่วนจำกัด เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.

สุวดี อุปปินใจ. (2564). ระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.

อุไร จุ้ยกำจร. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับคณะ/วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

Gilgun, J. F. (2012). Reflexivity and Qualitative Research. Current Issue in Qualitative Research, 1(2), 1-8.

Joyce, B. & Weil, M. (2000). Model of Teaching. (5th ed.). Allyn and Bacon.

Madaus, G. F., Scriven, M., & Stufflebeam, D. L. (Eds.). (1983). Evaluation models: Viewpoints on educational and human services evaluation. Kluwer-Nijhoff.

Von Bertalanffy, L. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. George Braziller.