Development of Learning Management Plans and Achievement Tests Using the Teams-Games-Tournament Technique Integrated with Active Learning on Basic Program Design and Coding for Prathomsuksa 6 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to 1) evaluate the quality of lesson plans, 2) examine the content validity of achievement tests, and 3) assess the quality of achievement tests designed for cooperative learning activities using the Teams-Games-Tournament (TGT) technique combined with active learning, on the topic of basic program design and coding. The sample consisted of 25 students and 5 experts. Research instruments included lesson plans and achievement tests. Data were analyzed using mean, standard deviation, Item-Objective Congruence (IOC) index, difficulty index, discrimination index, and reliability coefficient. The results revealed that 1) the overall quality of the lesson plans was at the highest level (x̄ = 4.57, S.D. = 0.60); 2) the content validity of the achievement test items, as measured by IOC values, ranged from 0.60 to 1.00; and 3) the quality of the achievement tests yielded difficulty index values ranging from 0.30 to 0.78, discrimination index values ranging from 0.42 to 0.77, and a reliability coefficient of 0.95.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ปฐมพงษ์ พันธ์สด. (2567). การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) ร่วมกับสื่อวีดิทัศน์ออนไลน์ วิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่าทองพิทยาคม. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2545). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.
วิทวัส พลพวก, อรรถพร วรรณทอง, & ปริญา ปริพุฒ. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อเสริมสร้างความสามารถการเขียนโปรแกรมสแครช สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 15(42), 125–136.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Pimpimool, A. (2023). Instructional management through project-based learning combined with collaborative learning to enhance learning achievement of undergraduate students. International Education Studies, 16(5), 84–93.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.
Van Wyk, M. M. (2011). The effects of teams-games-tournaments on student achievement in economics: Education for sustainable development. South African Journal of Education, 31(2), 183-193.
