Administrative Factors Affecting Administrative Success of Moral Schools under the Lop Buri Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) examine the level of administrative factors in moral school management, 2) examine the level of success in moral school management, and 3) investigate the administrative factors affecting the success of moral school management under the Lopburi Primary Educational Service Area Office 1. The sample consisted of 306 participants—122 school administrators and 184 teachers—selected through stratified random sampling. The research instrument was a five-point rating-scale questionnaire, with an item-objective congruence (IOC) index ranging from 0.80 to 1.00 and a Cronbach's alpha reliability coefficient of 0.911. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis. The findings were as follows. First, the overall level of administrative factors in moral school management was rated at a high level, with all dimensions individually rated as high. Ranked in descending order of mean, these were: 1) characteristics of personnel within the organization, 2) organizational characteristics, 3) administrative policy and practice characteristics, and 4) environmental characteristics. Second, the overall level of success in moral school management was likewise rated at a high level, with all dimensions individually rated as high. Ranked in descending order, these were: 1) administrators, 2) students, 3) teachers, and 4) schools. Third, multiple regression analysis revealed that three administrative factors significantly predicted the success of moral school management under the Lopburi Primary Educational Service Area Office 1 at the .05 level: organizational characteristics, characteristics of personnel within the organization, and administrative policy and practice characteristics. These findings suggest that school administrators should prioritize strengthening organizational characteristics, personnel development, and administrative policy and practice as key levers for enhancing the success of moral school management.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงวัฒนธรรม. กรมการศาสนา. (2552). คู่มือการดำเนินงานเสริมสร้างศีลธรรมสำหรับเด็กและเยาวชน. กระทรวงวัฒนธรรม.
จินตนา สวยขุนทด และ สุเทพ ตระหง่าน. (2567). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(3), 36–48.
เจนจิรา บุญตามทัน. (2565). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 23(2),
-287.
ณัฐพร ส่งศรี และ สงวน อินทร์รักษ์. (2562). การบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายบ้านโป่งที่ 3. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 712–724.
ธัญญลักษม์ มหาศิริพันธ์, สิทธิชัย สอนสุภี และ บุญฤทธิ์ เพ็ชรวิศิษฐ์. (2563). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วารสารปัญญาปณิธาน, 5(2), 95-108.
นิตยา ขันเดช. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
นิทรา ฉิ่นไพศาล. (2559). กลยุทธ์การบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 7(2), 162–177.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
ประวิทย์ มีเปี่ยมสมบูรณ์, ธร สุนทรายุทธ และ สมุทร ชำนาญ. (2556) .ปัจจัยที่ส่งผลต่อมาตรฐานคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 7(1), 91-102.
ปริญญา เถื่อนชื่น , พระครูศรีสุธรรมนิวิฐ และ วรกฤต เถื่อนช้าง. (2567). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม ตามหลักอริยสัจ 4 ของโรงเรียนในอำเภอเมืองพิจิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 12(3), 41-57.
ปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2564) .ประสิทธิผลการบริหารโครงการคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานในจังหวัดราชบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 22(2), 227-240.
พงษ์พันธ์ ติยะบุตร. (2562). การศึกษาการดําเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมในจังหวัดพระนครศรีอยุธยาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
พระมหารถธีร์ อินธิสิทธิ์ (ติกฺขปญฺโญ). (2563). การบริหารโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ต้นแบบ: กรณีศึกษาโรงเรียนในจังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รวิภา ทารัตน์. (2566). การบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 1. ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
วราภรณ์ เนาเพ็ชร. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารกับประสิทธิผลสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วริศรา อรุณกิตติพร. (2561). ปัจจัยการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาทีส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศูนย์โรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2558). คู่มือปฏิบัติโรงเรียนคุณธรรม. สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสซิ่ง จํากัด.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มาตรฐานและตัวชี้วัด. สํานักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1.
สุนิสา ผดุงรัตน์ และ โกสุม สายใจ. (2564). การดำเนินงานของโรงเรียนที่ผ่านการประเมินเป็นโรงเรียนคุณธรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(2), 307-319.
อัญรินทร์ แก้วอินธิ. (2564). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 . วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale,” in Attitude Theory and Measurement. pp. 90-95. Wiley & Son.
Steers, Richard M. (1985). Managing effective organization an introduction. Kent Publishing.