The Utilization of Artificial Intelligence in Information Management in Conjunction with Administrative Competencies of Modern School Administrators
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) examine the use of artificial intelligence in information management, 2) examine the administrative competency of modern school administrators, and 3) investigate the relationship between artificial intelligence use in information management and administrative competency among modern school administrators. The sample consisted of 319 participants, including school administrators, deputy administrators, and teachers, with the sample size determined using Yamane's formula. Data were collected using two questionnaires with an item-objective congruence (IOC) index of 1.00, discrimination indices of .421 and .428, and reliability coefficients of .809 and .804, respectively. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product-moment correlation coefficient. The findings were as follows. First, the overall use of artificial intelligence in information management was rated at a high level. Among the specific dimensions, planning received the highest mean rating (high level), followed by data presentation (high level), while data storage received the lowest mean rating (moderate level). Second, the overall administrative competency of modern school administrators was rated at a high level. Communication received the highest mean rating (high level), followed by leadership (high level), while change management received the lowest mean rating (moderate level). Third, artificial intelligence use in information management was significantly and positively correlated with the administrative competency of modern school administrators at a moderately high level (r = .662, p < .01). These findings suggest that enhancing artificial intelligence application in information management—particularly in areas such as data storage—may contribute to strengthening administrative competency among school administrators, especially in change management, which emerged as a relatively weaker dimension.
Downloads
Article Details
References
กฤษณา วรรณสถิต และ ธดา สิทธิ์ธาดา. (23 พฤษภาคม 2568). แนวทางการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารโรงเรียนกานดา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร เขต 2. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 8. ก้าวข้ามขอบเขตความรู้สู่การเปลี่ยนแปลงและพัฒนาอย่างยั่งยืน. http://www.journalgrad.ssru.ac.th/index.php/ miniconference/article/view/5257
ณัฐพล เมฆเคลื่อน และ ทิพรัตน์ สิทธิวงศ์. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างการยอมรับการใช้งานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์กับความพึงพอใจในการทํางานในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2. วารสารปัญญาพัฒน์, 3(2), 71-82 สืบค้นจาก https://so16.tci-thaijo.org/index.php/JAE/article/view/1546/1104
ธีรพงษ์ กาญจนสกุล. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารยุคใหม่ที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์. สืบค้นจาก ThaiLIS Digital Collection.
นิษฐ์วดี จิรโรจน์ภิญโญ. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่องานวิชาการของสถานศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบของสํานักงานศึกษาธิการภาค 4. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(4), 293-304. สืบค้นจาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/ 241288/164319
พงศกร เกิดวิเชียร และ สุทธิพงศ์ บุญผดุง. (3 มีนาคม 2568). การบริหารทางการศึกษาในการใช้ปัญญาประดิษฐ์อย่างมีจริยธรรม. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 18 “สร้างสรรค์ความรู้เพื่อพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจ”. http://journalgrad.ssru.ac.th/index.php/8thconference/article/view/5238
พงศธร ชมท่าไม้ และ มิตภาณี พุ่มกล่อม. (2567). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 8(4), 2223-2235.
ไพรภ รัตนชูวงศ์ และ ประเวส เวชชะ. (2568). เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการบริหารการศึกษายุค AI. ร้านปี้แอนด์น้อง.
พระมหาวชิรวิชญ์ วชิรเมธี (คามพินิจ) และคณะ. (2568). AI กับความจําเป็นในการบริหารการศึกษา. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(9), 341-353.
สุวดี อุปปินใจ. (2565). การบริหารงบประมาณ การเงินและการบริหารทั่วไป. ร้านปี้แอนด์น้อง.
สร้อยทิพย์ แก้วตา. (2565). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. การศึกษาค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนปฏิบัติการด้านปัญญาประดิษฐ์แห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (พ.ศ.2565–2570) (1-2). https://www.onde.go.th/view/1/เอกสารเผยแพร่/TH-TH
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. (2568). ข้อมูลพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. http://www.cri2.go.th
อนุตตรีย์ ดิษเจริญ. (2568). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ของผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในกลุ่มจังหวัดภาคเหนือตอนล่าง. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(3), 693-704.
อารีย์ พานทอง และคณะ. (2567). การพัฒนาระบบสารสนเทศการบริหารงาน (MIS) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสํานักงานวิทยาเขตล้านนามหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่. วารสารปัญญา, 31(1), 20-28.
Hacıalioğlu, et al. (2025). Nurses’ attitudes towards artificial intelligence: relationship between cognitive flexibility and emotion regulation. BMC Psychology, 13(1), 2–11. doi: 10.1186/s40359-025-03467-5