การพัฒนาชุดเกม Unplugged Coding เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้น
คำสำคัญ:
เกมUnplugged Coding, ทักษะการคิดเชิงคำนวณบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดเกม Unplugged Coding เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้นให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลการใช้ชุดเกม Unplugged Coding เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองคือนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 จังหวัดตาก จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือชุดเกม Unplugged Coding เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือแบบทดสอบ
วัดทักษะการคิดเชิงคำนวณ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณก่อนและหลังเรียนโดยใช้สถิติทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ( T-test Dependent) และเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ75 โดยใช้สถิตทดสอบทีแบบกลุ่มเดียว (T-test One Sample)
ผลการวิจัยพบว่า
1) ชุดเกม Unplugged Coding เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้นจำนวน 6 ชุด ได้แก่ เกมจับผิดภาพผ้าปักลายม้ง เกมเติมต่อลายม้ง เกมgraph paperลายม้ง เกมโค้ดดิ้งหุ่นยนต์สร้างลายม้ง เกมการผจญภัยของหนูน้อยนักออกแบบลายและเกมหนูน้อยนักสร้างลาย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
มีประสิทธิภาพเท่ากับ 92.00/91.80
2) นักเรียนมีทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดเกม Unplugged Coding มีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าการทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 และพบว่าคะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05
References
สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิตัล (2562). หลักสูตรฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านโค้ดดิ้งสู่สังคมดิจิตัลในอนาคต,กรุงเทพฯ: หน้า 12.
วิเชียร พงศธร (1 มีนาคม 2562). เปลี่ยนตัวเองสู่วัยรุ่นในศตวรรษที่ 21, มูลนิธิยุวพัฒน์, เปลี่ยนตัวเองสู่วัยรุ่นในศตวรรษที่21-มูลนิธิยุวพัฒน์ (yuvabadhanafoundation.org), เข้าดูเมื่อวันที่ 15/10/2564
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2564). รูปแบบชุดกิจกรรมและตัวอย่างกระบวนการ, แม่สอด: บริษัทโพรเจ็คท์ ไฟฟ์-โฟว์ จำกัด, หน้า 10.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2564). แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณCodingเพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21, กรุงเทพฯ: บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด, หน้า 69.
แพท ยงประดิษฐ์ (2020). การศึกษาไทยในยุคที่โลกหมุนด้วยการโค้ด,The Matter, แหล่งที่มา The MATTER — Make News Relevant., เข้าดูเมื่อวันที่ 12/10/2564.
สิราวิชญ์ จิราวราเกียรติ (2564). รู้ก่อนสาย! Coding ฉบับเข้าใจง่าย มันใกล้ตัวเราแค่ไหน เริ่มต้นยังไงกับเยาวชน, Beartai, แหล่งที่มาhttps://www.beartai.com/article/tech-article/582417, เข้าดูเมื่อวันที่ 25/10/2564.
Luzia Leifheit, Julian Jabs, Manuel Ninaus, Korbinian Moeller and Klaus Ostermann (2019). Programming Unplugged: An Evaluation of Game-Based Methods for Teaching Computational Thinking in Primary School, pp. 344-353.
Tsarava, K., Moeller, K.Pinkwart, N.,Butz, M., Trautwein,U. and Ninaus,M (2017). Training Computational Thinking : Game-Based Unplugged and Plugged-in Activities in peimary School, 11th European Conference on Game-Based Learning ECGBL2017, 11, pp. 687-695.
ประภัสสร สำลี (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Unplugged Coding เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดด้านวิทยาการคำนวณสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3, วารสารวิจัยนวัตกรรมสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร,4(2) ธันวาคม 2564, หน้า 181-198.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
จริยธรรมในการตีพิมพ์บทความ
- กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์พิจารณาบทความที่มีรูปแบบและคุณสมบัติที่ครบถ้วนตามข้อกำหนดเท่านั้น หากบทความนั้นไม่ตรงตามข้อกำหนด กองบรรณาธิการฯ มีสิทธิ์ในการปฏิเสธลงตีพิมพ์
- ในการขอหนังสือตอบรับการตีพิมพ์ กองบรรณาธิการฯจะออกให้ในกรณีที่บทความนั้นพร้อมที่จะลงตีพิมพ์โดยไม่มีเงื่อนไขเท่านั้น
- การพิจารณาบทความ (Peer review) ของวารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยีถือเป็นที่สิ้นสุด ผลงานวิชาการอาจไม่ได้ลงตีพิมพ์ในเล่มที่กำหนดไว้จนกว่าจะผ่านการพิจารณาบทความ (Peer Review) และพร้อมจะลงตีพิมพ์เผยแพร่แล้วเท่านั้น
- งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรมของการวิจัยในมนุษย์และสัตว์จะต้องผ่านการประเมินโดยกรรมการจริยธรรมของต้นสังกัด
- บทความที่ส่งมาต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งพิมพ์อื่นใดมาก่อน และต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร JLIT
