DIGITAL MEDIA - ENHANCED LEARNING ACTIVITIES MANAGEMENT TO PROMOTE STATISTICAL REASONING ABILITY ON STATISTICAL MEASURES OF GRADE 12 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to 1) Investigate instructional approaches using digital media - enhanced learning activities management to promote statistical reasoning ability on statistical measures of grade 12 students and 2) Study statistical reasoning ability on statistical measures after using digital media - enhanced learning activities management. The target group consisted of 35 students grade 12 students from a Science Mathematics program at an extra-large school in Lopburi province. The research instruments consisted of lesson plans designed by using Digital Media - Enhanced learning activities management and statistical reasoning ability problem test on statistical measures. The quantitative data were analyzed using frequency and percentage. The qualitative data were analyzed through content analysis. The research results showed that 1) Guidelines for implementing digital media - enhanced learning activities management to promote statistical reasoning ability on statistical measures of grade 12 students. It is recommended to encourage students to utilize digital media to explore and experiment with various scenarios through appropriate digital media. Foster a learning environment that promotes students to express their ideas, use reasoning to support statistical decision - making, and provide opportunities for students to exchange ideas collaboratively. This approach aims to promote students' accurate understanding of concepts related to measures of central tendency, measures of spread, and measures of relative standing. 2) The majority of students exhibited statistical reasoning abilities ranging from level 3 (Quantitative) to level 4 (Analytical).
Article Details
References
จุฑาภรณ์ แสนเพ็ชร และนัฐจิรา บุศย์ดี. (2560). การจัดการเรียนการสอนตามสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการให้เหตุผลเชิงสถิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ใน Proceedings of The 22nd Annual Meeting in Mathematics (AMM 2017). ภาควิชาคณิตศาสตร์, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
นภัสวรรณ หาญเกียรติกล้า และคณะ. (2564). การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการใช้สถานการณ์ในชีวิตจริงร่วมกับการใช้คำถามที่ส่งเสริมมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดค่ากลางของข้อมูล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 8(1), 1-12.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
สิร น้อยจีน และคณะ. (2567). การศึกษาความฉลาดรู้เชิงปริมาณ เรื่อง ค่าวัดทางสถิติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด การศึกษาคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริง. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 14(4), 1854-1871.
Agresti, A. & Franklin, C. A. (2013). Statistics the art and science of learning from data. United States of America: Pearson Education, Inc.
Ben-Zvi, D. & Garfield, J. (2004). The challenge of developing statistical literacy, reasoning and thinking. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Biehler, R. et al. (2013). Technology for Enhancing Statistical Reasoning at the School Level. New York: Springer.
Chan, S. W. et al. (2016). A Framework for Assessing High School Students' Statistical Reasoning. PLOS One, 11(11), e0163846. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0163846.
Cobb, P. & McClain, K. (2004). Principles of instructional design for supporting the development of students’ statistical reasoning. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Huynh, B. T. et al. (2024). Developing University Students’ Statistical Reasoning via a Research-informed Course. Vietnam Journal of Education, 8(1), 67-79.
Jones, G. A. et al. (2004). Models of development in statistical reasoning. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Lee, H. S. & Hollebrands, K. F. (2011). Characterising Teachers’ knowledge for teaching statistics with technology. New York: Springer Science-Business Media B.V. 2011.
Nguyen, D. T. & Tran, D. (2023). High school mathematics teachers’ changes in belief and knowledge during lesson study. Journal of Mathematics Teacher Education, 26(2023), 809-834.
Reiten, L. & Strachota, S. (2016). Promoting statistical literacy through Tuva. Mathematics Teacher, 110(3), 228-233.
Setianingsih, R. & Rahmah, D. (2020). Statistical reasoning levels of high school students in solving statistics related problems. International Conference on Science and Technology, 1569(4), 042064. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1569/4/042064.
Widjaja, W. (2013). The use of Contextual Problems to Support Mathematical Learning. IndoMS-JME, 4(2), 151-159.
