THE COMPONENTS OF CREATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to identify the fundamental components of creative leadership within school administrators. A mixed-methods design was employed and implemented in three stages. In the first stage, relevant concepts, theories, and research studies from ten sources were reviewed and synthesized. Components that appeared repeatedly and reached a frequency of at least 50 percent were selected as preliminary components. In the second stage, five experts in educational administration and leadership, selected through purposive sampling, were interviewed using a semi-structured format. Their insights were analyzed to refine and strengthen the initial components. In the third stage, the revised set of components was evaluated for appropriateness by another group of five experts to confirm their relevance and suitability. A document synthesis form, a semi-structured interview guide, and a five-point rating scale questionnaire were used for the data collection. Descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation were used for analysis. The analysis found that there are five core elements for creative leadership namely, 1) vision, 2) imagination, 3) flexibility, 4) creativity, and 5) teamwork. Expert evaluation indicated that the overall appropriateness of these components was rated at the highest level, confirming their suitability as essential dimensions of creative leadership in the school context.
Article Details
References
กิตติกร ธรรมกิจวัฒน์. (2562). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ บุรีรัมย์, 11(2), 1-18.
จินตนา ดีดวงพันธ์. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 20(91), 74-87.
ชุติมา สีรอด. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 9(3), 105-120.
ฐาปนีย์ กาญจนสกุล. (2564). บทบาทภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการศึกษา, 5(1), 120-134.
ธีระนันต์ โมธรรม. (2566). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัตนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธีระพงษ์ นุ่นสะพาน. (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารในสถานศึกษาที่ได้รับรางวัลพระราชทาน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 17(1), 3-16.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พิมพ์ศนิตา จึงสุทธิวงษ์. (2563). โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักวิชาการศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วรัญญา ยินดี. (2565). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคนิวนอร์มัล. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 5(4), 245-259.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 - 2570). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อภิวัฒน์ เลิศสงคราม. (2567). การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร. วารสาร มจร.หริภุญชัยปริทรรศน์, 8(2), 265-280.
อรรถชัย แนวเงินดี. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร วิทยาเขตอีสาน, 2(1), 13-21.
Hirak, R. et al. (2012). Linking leader inclusiveness to work unit performance: The importanceof psychological safety and learning from failures. The Leadership Quarterly, 23(1), 107-117.
Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (2005). Joining together: Group theory and group skills. (9th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
McLeod, S. & Dulsky, S. (2021). Resilience, reorientation, and reinvention: School leadershipduring the early months of the COVID-19 pandemic. Frontiers in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.637075.
Northouse, P. G. (2019). Leadership: Theory and practice. (8th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publication.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and practice. (9th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publication.
Puccio, G. J. et al. (2011). Creative Leadership: Skills that Drive change. (2nd ed.). ThousandOaks, CA: Sage Publications.
Ritter, S. M. & Mostert, N. (2022). Creativity and leadership in education: How creativeleadership fosters innovation. Journal of Creative Behavior, 56(3), 745-760.
Ubben, G. C. et al. (2010). The principal: Creative leadership For excellence in schools. (6th ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.
Vygotsky, L. S. (2004). Imagination and creativity in childhood. Journal of Russian and East European Psychology, 42(1), 7-97.
Zacko-Smith, J. D. (2010). Creative Leadership: Welcome to the 21st Century. Academic Exchange Quarterly, 14(4), 8-9.
Zhou, J. & George, J. M. . (2001). When job dissatisfaction leads to creative: Encouraging theexpression of voice. Academy of Management Journal, 44(4), 682-696.
