รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำด้านสารสนเทศของผู้บริหารระดับกลาง ในมหาวิทยาลัยของรัฐในมณฑลเจ้อเจียง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสถานการณ์ปัจจุบันของภาวะผู้นำด้านสารสนเทศของผู้บริหารระดับกลางในมหาวิทยาลัยของรัฐในมณฑลเจ้อเจียง และ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำด้านสารสนเทศของผู้บริหารระดับกลางในมหาวิทยาลัยของรัฐในมณฑลเจ้อเจียง ประชากรของการวิจัยนี้ ประกอบด้วย ผู้บริหารระดับกลาง จำนวน 205 คน จากมหาวิทยาลัยในมณฑลเจ้อเจียง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ไดแก่ แบบสอบถาม ซึ่งมีดัชนีความสอดคล้อง เท่ากับ 1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สถานการณ์ปัจจุบันของภาวะผู้นำด้านสารสนเทศของผู้บริหารระดับกลางใน 5 ด้าน อยู่ในระดับสูง ( = 3.76,
= 1.22) โดยเมื่อพิจารณาตามค่าเฉลี่ยจากสูงสุดไปต่ำสุด พบว่า วิสัยทัศน์ด้านสารสนเทศมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมา คือ ความฉลาดทางสารสนเทศ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การประเมินผลที่อิงกับสารสนเทศ 2) รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำด้านสารสนเทศของผู้บริหารระดับกลางใน 5 ด้าน ประกอบด้วย มาตรการทั้งหมด 32 มาตรการ ได้แก่ มาตรการในการพัฒนาความฉลาดทางสารสนเทศ 6 มาตรการ มาตรการในการส่งเสริมวิสัยทัศน์ด้านสารสนเทศ 7 มาตรการ มาตรการในการเสริมสร้างการก่อสร้างและการจัดการสารสนเทศ 7 มาตรการ มาตรการในการเสริมสร้างการประเมินผลที่อิงกับสารสนเทศ 6 มาตรการ และมาตรการในการพัฒนาบรรยากาศขององค์กร 6 มาตรการ และ 3) ความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำด้านสารสนเทศของผู้บริหาร โดยควรเน้นการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ทันสมัย การส่งเสริมการใช้ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจ การสร้างวัฒนธรรมการแลกเปลี่ยนข้อมูล และการฝึกอบรมบุคลากร เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการและสร้างความสามารถในการแข่งขันในยุคดิจิทัลต่อการพัฒนา แห่งอนาคตที่ยั่งยืน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Yu, T. & Zhang, X. (2020b). The Internal mechanism of information leadership in university management team. Modern Educational Technology, 12(6), 100-107.
Arvey, R. D. et al. (2006). The determinants of leasership role occupancy: Genetic and personality factors. The Leadership Quarterly, 32(17), 1-20.
Bennis, W. G. (2020). Leadership theory and administrative behavior: The problem of authority. Administrative science quarterly, 11(5), 259-301.
Jameson, J. (2013). E-Leadership in higher education, the fifth “age” of educational technology research. British journal of educational technology, 44(6), 889-915.
Lewin, K. & Lippitt, R. (1983). An experimental approach to the study of autocracy and democracy: Apreliminary note. Sociometry, 18(34), 292-300.
Ng, D. & Ho, J. (2012). How leadership for an ICT reform is distributed within a university. International Journal of Educational Management, 26(6), 529-549.
Shu-hua, W. (2022). university principal information leadership core factors affecting research .Ph.D. Dissertation, northeast normal university, 11(12), 142-149.
Wang, S. et al. (2020). A study on the influence of principal's leadership style on Principal's information-based leadership from the perspective of transformational leadership Theory. Journal of Educational Science, Hunan Normal University, 31(2), 105-112.
Yu, T. & Zhang, X. (2020a). The effect of teachers' information technology leadership on information-based teaching effectiveness: An empirical analysis based on structural equation model. Teacher education research, 5(2), 48-56.
Zhao, L. & Dai, R. H. (2016). Principals' information-based leadership and leadership effectiveness: Connotation, characteristics and enlightenment. Teacher education research, 42(5), 49-56.
