A SCHOOL ADMINISTRATION MODEL BASED ON E-PLC CONCEPT INTEGRATED WITH PDCA CYCLE TO ENHANCE DIGITAL-AGE LEARNING MANAGEMENT COMPETENCIES FOR TEACHERS AT ANUBAN PHUKET SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) Investigate background information, 2) Develop and validate the quality of a model, 3) Implement the model experimentally, and 4) Evaluate and refine the model. A research and development methodology comprising four phases was employed. Phase 1 involved document analysis, questionnaire administration to 103 school administrators and teachers and 13 Basic Education Institution Committee members, and in-depth interviews with 9 experts. Phase 2 focused on model construction and quality validation by a panel of 7 specialists. Phase 3 entailed trial implementation overseen by a 25-member monitoring and evaluation committee and 96 teachers, with target participants being Grade 1 - 6 students during the 2024 - 2025 academic years. and Phase 4 involved model evaluation by 100 administrators and teachers, 284 student representatives from Grades 3 - 6, and 180 parent representatives. Research instruments included a document synthesis form, questionnaires, interview forms, and eight evaluation forms. Data were analyzed using means, standard deviations, content analysis, and the Modified Priority Needs Index (PNIModified). The findings revealed that: 1) The highest priority need was teachers' learning management competency in the digital age (PNIModified = 0.54); 2) The developed model comprised six components consist of principles, objectives, input factors, processes, outputs, and feedback, and was validated at the highest quality level; 3) The experimental implementation demonstrated that the effectiveness of the e-PLC integrated with the PDCA cycle was rated at the highest level, teachers' digital-age learning management competencies were enhanced to the highest level, and students achieved high academic achievement with proficiency in reading, analytical thinking, and writing, along with five core competencies and desirable characteristics rated at excellent and good levels; and 4) The overall model evaluation by administrators and teachers was at the highest level, while students, Basic Education Institution Committee members, and parent representatives rated the operational outcomes of the model at a high level overall.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. เรียกใช้เมื่อ 20 กุมภาพันธ์ 2568 จาก https://ops.moe.go.th/policy-and-focus-moe-fiscal-year-2024/
กิติศักดิ์ พลอยพานิชเจริญ. (2557). TQM การบริหารเพื่อคุณภาพโดยรวม. กรุงเทพมหานคร: สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
จารุณี สอนใจ และขัตติยา ด้วงสำราญ. (2567). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์, 7(2), 39-51.
จิติมา วรรณศรี. (2563). นวัตกรรมสู่การพัฒนาสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์.
ทองอินทร์ วงศ์โสธร และโสภนา สุดสมบูรณ์. (2564). ทฤษฎีระบบ หน่วยที่ 2 ใน ประมวลสาระและแนวปฏิบัติ ในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1 - 5. (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 2). นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัย ธรรมาธิราช.
รัตนะ บัวสนธ์. (2563). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต. (2567). รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต. ภูเก็ต: โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 ตอนพิเศษ 235 ง หน้า 4-5 (24 กันยายน 2561).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูเชิงพื้นที่. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2568). แนวทางในการพลิกโฉมการศึกษา (Transforming Education) ตามแนวคิดขององค์การสหประชาชาติ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานนโยบายความร่วมมือกับต่างประเทศ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อัจฉรา นิยมาภา. (2564). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาวิถีใหม่สู่คุณภาพการศึกษาที่พึงประสงค์ในบริบทที่เปลี่ยนแปลง. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 14(2), 178-195.
Anderson, T. P. (1997). “Using models of instruction. Instructional Development Paradigms. Englewood Cliffs: Educational Technology Publications.
Bardo, J. W. & Hartman, J. J. (1982). Urban society: A systematic introduction. Illinois: F.E. Peacock.
Berry, J. (2023). Role of the Model Professional Learning Community on Teacher Enhanced Instruction and Elementary Students Academic Outcomes. Houston: University of St. Thomas (Houston).
DuFour, R. et al. (2008). Revisiting Professional Learning Communities at work. Bloomington: Solution Tree Press.
Hord, S. M. (1997). Professional Learning Communities: Communities of Inquiry and Improvement. Austin: Southwest Educational Development Laboratory.
Ivancevich, J. H. (1989). Management: Principles and function. (4th ed.). Illinois: Irwin.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308.
Murphy, D. D. (2005). Interjurisdictional Competition and Regulatory Advantage. Journal of International Economic Law, 8(4), 891-920.
Robbins, S. P. & Coulter, M. (2018). Management. (14th ed.). London: Pearson.
Sharma, M. M. (2018). Teacher in a digital era. Global Journal of Computer Science and Technology, 17(G3), 10-14.
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2011). Education for Sustainable Development: An Expert Review of Processes and Learning. Retrieved February 20, 2025, from http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001914/191442e.pdf
Vescio, V. et al. (2008). A Review of Research on the Impact of Professional Learning Communities on Teaching Practice and Student Learning. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 24(1), 80-91. https://doi.org/10.1016/j.tate.2007.01.004.
