แพลตฟอร์มการบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ของโรงเรียนในจังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการในการพัฒนากระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ของสถานศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ และ 2) สร้างและตรวจสอบแพลตฟอร์มการบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methodology) มีวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาความต้องการของผู้บริหารและครูในพื้นที่ กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงดำเนินการโดยใช้การประชุมเชิงปฏิบัติการและแบบบันทึกการประชุมเชิงปฏิบัติการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และขั้นตอนที่ 2 การออกแบบและตรวจสอบคุณภาพ
ของแพลตฟอร์ม กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้บริหาร ครู และอาจารย์มหาวิทยาลัยในจังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 7 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ดำเนินการประชุมเชิงปฏิบัติการ ร่วมกับแบบประเมินคุณภาพของแพลตฟอร์ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูมีความต้องการพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ถูกต้อง โดยเฉพาะการเชื่อมโยงกับการประเมินวิทยฐานะ (PA) การมีเครื่องมือบันทึกที่ชัดเจน การบูรณาการงานประจำกับการพัฒนาผลงาน และระบบติดตามผลที่มีประสิทธิภาพ 2) แพลตฟอร์มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประกอบด้วย 7 ขั้นตอน คือ การสร้างความตระหนัก การสร้างความรู้ความเข้าใจ การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียน การกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน การนิเทศติดตาม การสะท้อนผล และการมอบเกียรติบัตร และ 3) แพลตฟอร์มได้รับการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน ว่ามีความเหมาะสม ใช้งานได้จริงในหลากหลายบริบท แม้ไม่มีการสนับสนุนจากภายนอกหรือเกิดการเปลี่ยนแปลงผู้บริหาร
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ฉัตรแก้ว คณะวาปี และคณะ. (2568). การบูรณาการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับการจัดทําข้อตกลง ในการพัฒนางานของครูเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่, 3(3), 310-326.
ภานุมาศ หมอสินธ์ และคณะ. (2564). พระราชบัญญัติคอมพิวเตอร์กับการผลิตสื่อการสอนออนไลน์. วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิก สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(2), 464-473.
รุ่งรัชดาพร เวหะชาติ. (2559). การกำกับ ติดตามและประเมินผล การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ชุมชนทางวิชาชีพ (PLC) ของเครือข่ายภาคใต้ที่ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากคุรุสภา ปี 2559. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 11(1), 2099-2115.
วิราวรรณ์ เพ็ชรนาวา. (2564). แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนมัธยมศึกษา ใน สหวิทยาเขตวิภาวดี กรุงเทพมหานคร. วารสาร มจร การพัฒนาสังคม, 6(2), 93-107.
ศิริวิไล มาตรเลิง และศันสนีย์ จะสุวรรณ์. (2564). การขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในชีวิตวิถีใหม่. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14 เรื่อง Global Goals, Local Actions: Looking Back and Moving Forward 2021. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
สมหญิง สมบัติ. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการดำเนินงาน PLC ในโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารการวิจัยทางการศึกษา, 17(2), 54-69.
สุภัทรา สภาพอัตถ์ และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2564). การบริหารจะดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 19(1), 1-18.
อมรรัตน์ พาบุ และคณะ. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 8(2), 118-130.
อังค์วรา วงษ์รักษา และคณะ. (2565). ปัจจัยความสำเร็จและผลลัพธ์ในการพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของคุรุสภา. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 14(2), 245-258.
เอกพงษ์ ดิษแสง. (2565). การส่งเสริมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการศึกษา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
