DEVELOPMENT OF A MODEL TO PROMOTE THE PARTICIPATION OF VILLAGE HEALTH VOLUNTEERS (VHVS) IN THE PREVENTION AND CONTROL OF HYPERTENSION IN PHICHIT PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is a participatory action study with the objectives of 1) Creating and developing a model for promoting the participation of village health volunteers in the prevention and control of hypertension; 2) Studying the participation of village health volunteers (VHVs) in the prevention and control of hypertension; 3) Studying the factors affecting the participation of village health volunteers (VHVs) in the prevention and control of hypertension; and 4) evaluating the effectiveness of the created and developed model for promoting the participation of village health volunteers (VHVs) in the prevention and control of hypertension. The sample group consisted of 420 VHVs in Phichit Province, 20 VHVs in the experimental sub-districts, and 20 network partners. Data was analyzed using Stepwise Multiple Regression, Paired-Samples T-Test, and content analysis. The results showed that VHVs had a moderate level of participation in the prevention and control of hypertension. Factors that influenced and could predict the level of VHV participation included motivation and health literacy. The created and developed model included 1) Establishing a joint agreement between public health agencies and VHV associations. 2) Develop the capacity of Village Health Volunteers (VHVs), 3) Create motivation, 4) Improve communication and public relations, 5) Coordinate cooperation with partner networks, 6) Promote activities or forums for exchanging knowledge, and 7) Identify exemplary VHVs. The average score after implementing the model was higher than before implementing it. Recommendations: The participation of VHVs should be promoted more actively by declaring it a key policy, creating collaborative networks, and adapting the created and developed model to areas with similar contexts.
Article Details
References
กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (2565). สถานการณ์โรคความดันโลหิตสูง. นนทบุรี: กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข.
กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (2567). นโยบายการป้องกันและควบคุมโรคความดันโลหิตสูง. นนทบุรี: กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข.
กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข. (2565). คู่มือ อสม. “สมาร์ท อสม. และ อสม.หมอประจำบ้าน” ปีงบประมาณ 2565. นนทบุรี: กรมสนับสนุนบริการสุขภาพกระทรวงสาธารณสุข.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศ.
กัญญา เกสรพิกุล และคณะ. (2565). แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการส่งเสริมสุขภาพของผู้สูงอายุที่มีความดันโลหิตสูง ในอำเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์), 12(2), 246-259.
ณัชปภา คัชมาตย์. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการปฏิบัติงานป้องกันและควบคุมโรคความดันโลหิตสูงของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านอำเภอโพธิ์ประทับช้าง จังหวัดพิจิตร. ใน วิทยานิพนธ์สาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ณัฐพงษ์ เฮียงกุล และยุทธนา แยบคาย. (2563). ปัจจัยทำนายการปฏิบัติงานตามบทบาทอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านเขตเมือง จังหวัดสุโขทัย. วารสารการสาธารณสุข, 29(2), 314-322.
ธนัตถ์ภัทร์ ภู่โพธิ์ และวิราสิริริ์ วสีวีรสิร์. (2567). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมของผู้นําชุมชนใน การป้องกันภาวะแทรกซ้อนของผู้ป่วยโรคความดันโลหิตสูง จังหวัดพิจิตร. วารสาร มจร. การพัฒนาสังคม, 9(1), 177-187.
วันวิสา พุทจิระ. (2559). การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Model Method เพื่อพัฒนาการคิดเชิงพีชคณิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 8(1), 328-343.
วาริน เขื่อนแก้ว. (2564). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านในการป้องกันและควบคุมวัณโรค อำเภอดอกคำใต้จังหวัดพะเยา. วารสารศาสตร์สุขภาพแลการศึกษา, 1(2), 30-44.
วิษณุ นภาพันธ์. (2551). การศึกษาลักษณะการให้เหตุผลเชิงพีชคณิตของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพมหานคร: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2562). ผลการประเมิน PISA 2018: บทสรุปสาหรับผู้บริหาร. กรุงเทพมหานคร: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดพิจิตร. (2567). การดำเนินงานการป้องกันและควบคุมโรคความดันโลหิตสูงของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (อสม.) ในจังหวัดพิจิตร. พิจิตร: สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดพิจิตร.
สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดพิจิตร. (2567). สถานการณ์โรคความดันโลหิตสูง จังหวัดพิจิตรปี 2563 - 2566. พิจิตร: สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดพิจิตร.
อารีย์ แร่ทอง. (2562). ความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ 3อ 2ส ของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน กรณีศึกษา ตำบลหินตก อำเภอร่อนพิบูลย์ จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารวิชาการกรมสนับสนุนบริการสุขภาพ, 15(3), 62-70.
Bloom, B. S. J. (1975). Taxonomy of educational objectives, handbook I: The cognitive domain. New York: David Mckay.
Booker, G. & Windsor, W. (2010). Developing algebraic thinking: Using problem-solving to build from number and geometry in the primaryschool to the ideas that underpin algebra high school and beyond. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 8, 411-419. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.057
Cai, J. (2004). Why do US and Chinese students think differently in mathematical problemSolving?: Impact of early algebra learning and teachers’beliefs. The Journal of mathematical behavior, 23(2), 135-167.
Cohen, J. M. & Uphoff, N. T. (1981). Participation place in rural development: Seeking clarity through specificity, world development. New York: Cornell University.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha and the Internal Structure of Tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
Driscoll, M. (1999). Fostering algebraic thinking: A guide for teachers, grades 6 - 10. London: Heinemann.
Greenes, C. & Findell, C. (1999). Developing Students’ Algebraic Reasoning Abilities. In Developing Mathematical Reasoning in Grades K-12. Reston, Virginia: The National Council of Teachers of Mathematics.
Herbert, K. & Brown, R. H. (1997). Patterns as tools for algebraic reasoning. Teaching Children Mathematics, 3(6), 340-344.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Lee, L. (1997). Algebraic understanding: the search for a model in the mathematics education community = Lacomprehension algebrique: la recherche d'un modele dans la communaute d'education mathematique. Montréal: Université du Québec à Montréal.
Lew, H. C. (2004). Developing algebraic thinking in early grades: Case studyof Korean elementary school mathematics. The Mathematics Educator, 8(1), 88-106.
Matos, A. S. & Ponte, J. P. (2009). Exploring functional relationships to foster algebraicthinking in grade 8. Quaderni di Ricerca in Didattica, 2(19), 1-9.
National Council of Teachers of Mathematics. (2016). Background Paper and Brief for the development of anew Primary Mathematics Curriculum. Nonthaburi: NCCA.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston: Virginia: NCTM.
Rovinelli, R. J. & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 2(2), 49-60.
