THE 21ST-CENTURY ADMINISTRATIVE SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SONGKLA SATUN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: 1) Study the 21st-century administrative skills of school administrators and 2) Compare these management skills under Secondary Educational Service Area Office Songkla Satun based on educational qualification, work experience, and school size. The research scope comprises five key dimensions. This study is a quantitative research study. This research population consisted of 2,868 civil servant teachers under the Songkhla Satun Secondary Educational Service Area Office in the 2025 academic year from 53 school, with a sample of 338 civil servant teachers. The sample size was determined using the Krejcie and Morgan table. Stratified sampling based on school size was employed, followed by simple random sampling using the lottery method. The research instrument was a 50-item questionnaire with a 5-point Likert scale. The statistical analyses employed included percentages, mean, standard deviation, t-test, and F-test Data were analyzed using one-way analysis of variance (One-way ANOVA). The results of the study revealed that 1) The overall 21st-century administrative skills of school administrators under Secondary Educational Service Area Office Songkla Satun were at a high level ( = 3.89, S.D. = 0.15). Communication skills had the highest mean score (
= 3.98, S.D. = 0.35), followed by teamwork skills (
= 3.91, S.D. = 0.40), digital technology skills (
= 3.89, S.D. = 0.31), and analytical and creative thinking skills (
= 3.88, S.D. = 0.33). Interpersonal skills had the lowest mean score (
= 3.87, S.D. = 0.33). and 2) Comparisons of these skills across gender, age, educational qualification, work experience, and school size showed no significant differences.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). นโยบายการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ณฐกร วรรณวัตน์ และภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนัก. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(2), 126-138.
ทวีศักดิ์ แก้วสมปอง. (2567). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาวังน้ำเขียวสามัคคี สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารสหวิทยาการศึกษาและพัฒนาสังคม, 1(1), 29-43.
ธีระ รุญเจริญ. (2564). การบริหารสถานศึกษายุคใหม่: แนวคิด ทฤษฎี และการปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
นุจรี แก้วบริบัติ และอุไร สุทธิแย้ม. (2566). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูกลุ่มโรงเรียนรัตนโกสินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(2), 127-146.
พัฒนพงษ์ แสงพันธ์. (2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น มุกดาหาร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย.
ศรสวรรค์ บุญณกรณ์ชัย. (2561). ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนทวีธาภิเศก สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกิรก.
สัตตบุษย์ โพธิรุท. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปี 2567. สตูล: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสงขลา สตูล.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติพ.ศ. 2561 - 2580 (ฉบับย่อ). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ.
สิริพร ราศรี และจีรนาถ ภูริเศวตกำจร. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 8 ประจำปี พ.ศ. 2564. (หน้า 99 - 108). นครราชสีมา: วิทยาลัยนครราชสีมา
สุกรรยา อังคุระษี. (2565). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลาเขต 2. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สุวัฒน์ กู้เกียรติกาญจน์ และวิชิต แสงสว่าง. (2564). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารมหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัยสังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(3), 1-15.
สุวิมล ทองจำรัส และสจีวรรณ ทรรพวสุ. (2563). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 10(3), 168-178.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper & Row.
Van Laar, E. et al. (2017). The relation between 21st-century skills and digital skills: Asystematic literature. Journal of Computers in Human Behavior, 72, 577-588. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.03.010
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw-Hill.
Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
