A STUDY OF THE COMPONENTS OF ENTREPRENEURIAL LEADERSHIP OF PRIVATE VOCATIONAL EDUCATION ADMINISTRATORS IN NORTHEASTERN THAILAND
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the components of entrepreneurial leadership of private vocational education administrators in Northeastern Thailand. A mixed methods research approach was employed and conducted in three phases. Phase 1 involved a review of concepts, theories, documents, and related research from 12 sources in order to synthesize a conceptual framework for determining the entrepreneurial leadership components of private vocational education administrators in Northeastern Thailand. Phase 2 consisted of interviews with five experts, including scholars in educational administration and private vocational education administrators, as well as a case study of one outstanding private vocational institution. The informants in this phase included administrators, deputy administrators, and teachers, totaling seven participants, to confirm the appropriateness, comprehensiveness, and congruence of the synthesized components. Phase 3 focused on evaluating the appropriateness of the entrepreneurial leadership components of private vocational education administrators in Northeastern Thailand by five experts in educational administration and private vocational education administration. The research instruments included a document synthesis form, an interview guide, and a five-point rating scale questionnaire. Data were analyzed using basic descriptive statistics, including mean, percentage, and standard deviation. The results of document synthesis revealed that the entrepreneurial leadership of private vocational education administrators in Northeastern Thailand comprised five core components: 1) Vision, 2) Risk-taking, 3) Innovation, 4) proactiveness, and 5) Creativity. The findings from expert interviews and the case study of an outstanding private vocational institution indicated a very high level of agreement regarding these components. Overall, the appropriateness of the entrepreneurial leadership components was rated at the highest level ( = 4.68, S.D. = 0.44).
Article Details
References
เจตนา พงษ์พยุหะ และคณะ. (2565). รูปแบบการบริหารงานแนะแนวในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์, 12(2), 520-533.
บุญจักรวาล รอดบำเรอ และคณะ. (2565). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำแบบผู้ประกอบการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(45), 520-535.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปิยะพร ชัยศักดิ์. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงผู้ประกอบการของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดอุบลราชธานี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
รัชนีภรณ์ คล่องแคล่ว และคณะ. (2567). แนวทางการจัดการเพื่อคุณภาพสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนในประเทศไทย. วารสารรอยแก่นสาร, 9(8), 1083-1098.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2566). รายงานผลการปฏิบัติงานของสำนักบริหารการอาชีวศึกษาเอกชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. เรียกใช้เมื่อ 10 มกราคม 2569 จาก https://vecp.vec.go.th/Portals/68/Doc/Report%20VECP/VECP%20Report202566.pdf
อิฏฐิรา ทรงกิติพิศาล. (2563). กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดสมรรถนะภาวะผู้นำเชิงผู้ประกอบการ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฮัมดี้ คอแด๊ะ และเอกรินทร์ สังข์ทอง. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงผู้ประกอบการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 15. วารสารวิจัยวิชาการ, 4(4), 221-234.
Esmer, Y. & Dayi, F. (2016). Entrepreneurial leadership: A theoretical research. In Proceedings of the 25th International Academic Conference. Paris: OECD Headquarters.
Harrison, C. et al. (2018). Entrepreneurial leadership in a developing economy: A skill-based analysis. Journal of Small Business and Enterprise Development, 25(3), 521-548. https://doi.org/10.1108/JSBED-05-2017-0160.
