รูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์โดยใช้หลักอิทธิบาท 4 ที่มีอิทธิพลต่อ การบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1)ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้2)ตรวจสอบความสอดคล้องและกลมกลืนของโมเดลโครงสร้าง 3) สร้างรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ และ 4) ประเมินรูปแบบประสิทธิผลภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์โดยใช้หลักอิทธิบาท 4 ที่มีอิทธิพลต่อการบริหารสถานศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร ครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2จำนวน411คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินการใช้องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการทดสอบสหสัมพันธ์แบบลำดับที่สำหรับความสอดคล้องกันในการตัดสินใจพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1)องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ ประกอบด้วย 1.1) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ 1.2) การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ 1.3) บรรยากาศแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษาและประสิทธิผลการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเหมาะสมที่จะทำการวิเคราะห์องค์ประกอบในระดับดีมาก 2) ผลการตรวจสอบความสอดคล้องกลมกลืนของโมเดลโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์และมีความเหมาะสมในการนำไปใช้วัดภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ได้ครบทุกองค์ประกอบ 3) การสร้างรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ มีผลเรียงตามลำดับความสำคัญ ได้แก่ 3.1) บรรยากาศแห่งการเรียนรู้ 3.2) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ 3.3) ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทั้ง 3 ปัจจัยมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 4) ผลการประเมินรูปแบบประสิทธิผลการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุดทุกองค์ประกอบ และมีความเหมาะสมสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กิตติกาญจน์ ปฏิพนธ์. (2555). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จิราภรณ์ ผันสว่าง. (2562). ผู้นำกับการเป็นนักบริหารการศึกษามืออาชีพ ProfessionalEducation Leadership. มหาสารคาม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ชณัฐ พรหมศรี และคณะ. (2561). การพัฒนาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของบริหารโรงเรียนประถมศึกษา ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 5(2), 201-215.
ตวงพร รุ่งเรืองศรี. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21. วารสารด้านการบริหารรัฐกิจและการเมือง, 7(1), 106-149.
ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์. (2559). การศึกษาไทย 4.0 ในบริบทการจัดการศึกษา เพื่อการพัฒนายั่งยืน. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ประชุมวายุภักษ์.
พระมหาวุฒิชัย วชิรเมธี(ว.วชิรเมธี). ( 2550). คนสําราญงานสําเร็จ.(พิมพ์ครั้งที่3). กรุงเทพมหานคร: อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พลับลิชชิ่งจํากัด (มหาชน).
พระสมุห์พงศธร ปภงฺกโร และคณะ. (2564). การประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท 4 การบริหารงานของเทศบาลกุดจับอำเภอกุดจับ จังหวัดอุดรธานี. Journal of Modern Learning Development, 6(4), 241-254.
พิเชฐ ศรีหล้า และคณะ. (2562). กลการประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท 4 เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของบุคลากรภาครัฐสังกัดกระทรวงมหาดไทยจังหวัดยโสธร. Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 6(3), 665-686.
วิทวัส นิดสูงเนิน และคณะ. (2565). การพัฒนาโมเดลสมการโครงสร้างของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล โรงเรียนมัธยมศึกษาในกลุ่มจังหวัดภาคใต้ฝั่งอ่าวไทย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(4), 1638-1658.
สุภาวดีวงษ์สกุล. (2555). รูปแบบการพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิผลในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชียฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 2(2), 139-148.
Moonsarn, B et al. (2022). Regional Educational Reform in Thailand: Needs Assessment and Personnel Management 4.0 for the 21st Century. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, 2(1), 31–42.
Peter Drucker. (1995). The practice of management. New York: Haper & Row, Publishers.
Sricharumedhiyan, C., &Qingamo, P. S. (2022). Morality and Ethics for The Local Government Officiates. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 2(3), 1–12.
Yu, Z. &Mhunpiew, N. (2022). A Model For Developing Student Leadership Skills in Normal Universities in Changsha, China. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, 2(4), 71–88.
Zou, X. & Merritt, M. R. (2022). Transformational Leadership and Its’ Impact on Teacher’s Creative Behaviour in Chinese Universities. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, 2(6), 45–56.
