ระบบการเรียนแบบร่วมมือในชุมชนเสมือนจริง รายวิชาทักษะอาชีพ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในภาคเหนือตอนล่าง : รายกรณีจังหวัดสุโขทัย

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา แนวทางการจัดระบบการเรียน 2) พัฒนาระบบการเรียนแบบร่วมมือในชุมชนเสมือนจริง 3) ศึกษาผลการใช้ระบบการเรียนแบบร่วมมือ และ 4) เพื่อการประเมินระบบการเรียนแบบร่วมมือในชุมชนเสมือนจริง การวิจัยในครั้งนี้เป็นวิจัยและพัฒนา (Research and Development : R&D) ประยุกต์ใช้ในกระบวนการวิจัยที่มีระเบียบวิธีในการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้ปกครอง ครูผู้สอน และนักเรียน เครื่องมือ คือ แบบสัมภาษณ์ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการประชุมกลุ่ม (Focus Group) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการสรุปผลจากการประชุมกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ สื่อสังคมออนไลน์ (Facebook) เป็นชุมชนการเรียนรู้สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถามสำหรับการประชุมกลุ่ม (Focus Group) แบบประเมินทักษะอาชีพ และแบบประเมินคุณภาพของระบบ ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือคือการศึกษาของไทยมีคุณภาพยังไม่ดีเท่าที่ควร ข้อสอบยังไม่ตรงกับตัวชี้วัด เนื้อหาบางอย่างนักเรียนไม่ได้นำมาใช้จริง ปัญหาการใช้สื่อออนไลน์ 2) การพัฒนาได้ระบบการเรียนแบบร่วมมือ แบบ GOREA Model ประกอบด้วย 5 กระบวนการ ได้แก่ G = Greeting เข้าสู่บทเรียน O = Online Learning/Assignment ระบบการเรียนแบบออนไลน์ R = Review การทบทวนด้วยตนเอง E = Evaluation การสรุปบทเรียนการสะท้อนบทเรียนแล้วนำผลไปปรับปรุงและติดตามนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจบทเรียน และ A = Assignment การประเมินโดยครูผู้สอนและประเมินโดยนักเรียน 3) ผลการใช้ระบบการเรียนแบบร่วมมือ พบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 4) การประเมินและการรับรองระบบการเรียนแบบร่วมมือ พบว่า โดยภาพรวมของระบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือมีความเหมาะสมในระดับดีมาก (4.81)