การศึกษาสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการฟังและการพูดภาษาไทยในชีวิตประจำวัน ของนักศึกษาชาวจีนที่เรียนสาขาภาษาไทยในระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการฟังและการพูดภาษาไทยในชีวิตประจำวันของนักศึกษาชาวจีนที่เรียนสาขาภาษาไทยในระดับปริญญาตรี และเปรียบเทียบสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการฟังและการพูดภาษาไทยในชีวิตประจำวันด้านต่างๆ ของนักศึกษาชาวจีนที่เรียนสาขาภาษาไทยในประเทศระดับปริญญาตรี เป็นการวิจัยเชิงปริมาณที่มีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาจีนที่เรียนสาขาภาษาไทยระดับปริญญาตรีในสาธารณรัฐประชาชนจีน จำนวน 506 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการฟังการพูดภาษาไทยในชีวิตประจำวัน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และเปรียบเทียบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธี Least Significant Difference (LSD) ผลการวิจัยพบว่า สาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการฟังและการพูดภาษาไทยในชีวิตประจำวันของนักศึกษาชาวจีนที่เรียนสาขาภาษาไทยในระดับปริญญาตรีอยู่ในระดับปานกลาง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านลักษณะส่วนบุคคลของผู้เรียน ด้านความรู้และทักษะพื้นฐานในการฟังพูดภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร และด้านสิ่งแวดล้อมทางการศึกษาซึ่งมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และมีระดับน้อย 1 ด้าน คือ ด้านลักษณะของผู้สอน และผลการเปรียบเทียบสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการฟังการพูดเพื่อการสื่อสารภาษาไทยในชีวิตประจำวัน พบว่า ค่าเฉลี่ยของด้านความรู้และทักษะพื้นฐานในการฟังพูดภาษาไทยเพื่อการสื่อสารกับด้านสิ่งแวดล้อมทางการศึกษามีค่าไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านลักษณะส่วนบุคคลของผู้เรียนและด้านลักษณะของผู้สอน มีค่าเฉลี่ยแตกต่างจากด้านอื่น ๆ ที่ระดับนัยสำคัญ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Boonprasert, P. . (2016). The Status of Research in Teaching Thai as a Foreign Language at the Universities in Thailand. Journal of Liberal Arts Ubon Ratchathani University, 12(2), 207-222.
Chen, Y., & Udomsilp, P. (2019). The Learning situation of Undergraduate Chiness Students Majoring in Thai Language at Universities in Yunnan Province, CHINA. In Doctoral dissertation. Srinakharinwirot University.
Cochran, W. G. (1953). Sampling techniques. (3rd ed.). New York: John Wiley & Sons.
Damrongrojsakul, S., & Phunphon, S. (2017). Pronunciation problems and Thai teaching activities to Chinese students. Payap University Journal, 27(2), 31-40.
Dechamonchai, S. (2013). Teaching French in a Foreign Language Base: Concepts and Methods. Bangkok: Chulalongkorn University.
Fahmongkolchai, A. (2011). Needs and problems in English listening and speaking skills of CIMB Thai Bank Tellers. In Master of Arts Degree in Business English for International Communication. Srinakharinwirot University.
Hoijer, H. (1969). The origin of language. Linguistics today. New York & London: Basic Books.
Jaitiang, A. (2010). Principles of teaching (5th ed). Bangkok: Odeon Store.
Kupongsak, N. (2012). Problems of Using Thai Language of Foreign Students: A Case Study of Chinese Students at Bangkok University. Ramkhamhaeng University Journal Humanities Edition, 31(1), 123-139.
Ministry of Education of the People's Republic of China. (2019). 年来华留学统计. Retrieved June 5, 2022, from http://www.moe.gov.cn/
Phonmanee, S. (2002). Fundamentals of teaching Thai as a foreign language. Bangkok: Chulalongkorn University.
Ritthirat, N., & Chiramanee, T. . (2014). Problems and obstacles to developing English speaking skill of Thai university students. In Master of Arts Degree in Liberal Arts. Prince of Songkla University.
Saengawoot, S. (2017). An Analysing of the errors in writing Taai by Thai Majoring Chinese Students to study in yunnan Province China. Journal of MCU Social Science Review, 6(2), 133-144.
Sursattayawong, O. (2006). A survey of English speaking problems of nurses at Rajavithi Hospital. In Master of Arts Degree in Business English for International Communication. Srinakharinwirot Un
