รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนวิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนวิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่ 2) สร้างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 3) ทดลองใช้รูปแบบ และ4) ประเมินรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นการวิจัยทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยใช้แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และจัดสนทนากลุ่มในการยกร่างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียน และจัดทำคู่มือ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ และทำการตรวจสอบรูปแบบ และนำรูปแบบที่ได้ไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างครูผู้สอนวิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่ จำนวน 113 คน แล้วนำไปประเมินผลหลังการใช้รูปแบบ จากแบบสอบถาม และโดยใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานในการวิจัย ซึ่งผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบและนวทางการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มี 5 องค์ประกอบ 8 ขั้นตอน 2) รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนวิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่ประกอบด้วย องค์ประกอบที่ 1 หลักการของรูปแบบ องค์ประกอบที่ 2 จุดมุ่งหมาย องค์ประกอบที่ 3 กระบวนการ มี 8 ขั้นตอนประกอบด้วย 3.1) การตัดสินใจ 3.2) การวางแผน 3.3) การปฏิบัติงาน 3.4) การประเมินผล 3.5) สะท้อนคิด 3.6) ปรับปรุงแก้ไข 3.7) การนำเสนอ และ 3.8) เผยแพร่ องค์ประกอบที่ 4 การวัดประเมินผล และองค์ประกอบที่ 5 เงื่อนไขความสำเร็จ 3) การทดลองใช้รูปแบบมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และ4) ผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา หลังการทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน เปรียบเทียบกับก่อนและหลังการใช้รูปแบบมีค่าเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้นอยู่ในระดับมาก และผลการเปรียบเทียบค่าร้อยละ ความพึงพอใจที่มีต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพจากสถานประกอบการ ปีการศึกษา 2565 กับ 2566 มีค่าร้อยละเพิ่มขึ้น
Article Details
เอกสารอ้างอิง
คณาภรณ์ สีมาวงค์. (2560). รูปแบบการบริหารจดัการการเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร. วารสารการบริหารปกครอง, 6(1), 207-244.
จิตต์อารีย์ กนกนิรันดร. (2559). การเขียนคู่มือการปฏิบัติงาน. นครปฐม: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.
ธนวรรณ เห็มบาสัตย์ และคณะ. (2566). การพัฒนารูปแบบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. กรุงเทพมหานคร: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ผกา สัตยธรรม. (2557). การสอนจริยธรรมสำหรับเยาวชน. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระสมุห์ยุทธนา อนุทโย. (2565). แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะกัลยาณมิตร สำหรับผู้บริหารโรงเรียนประประถมศึกษา จังหวัดนนทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย.
พิเศษ ปั้นรัตน์. (2556). หลักและวิธีการจัดทำคู่มือปฏิบัติงาน. เรียกใช้เมื่อ 20 มีนาคม 2567 จาก http://bus. ku.ac.th
วรรณยศ โพธิ์เลี้ยง. (2558). แนวทางการดําเนินงานการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ นักเรียนในโรงเรียนกลุ่มบัวหลวง (หนองบัว 1) สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
วิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่. (2564). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564. เชียงใหม่: งานประกันคุณภาพการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่.
ศักดิ์สกล จันแสน. (2558). แนวทางการดําเนินงานด้านการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในกลุ่มโรงเรียนท่าตะโก 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สรรญ จินตภวัต. (2563). การจัดทำคู่มือการปฏิบัติงาน (Work Manual Development). เรียกใช้เมื่อ 20 มีนาคม 2567 จาก http://www.mua.go.th
สำนักงานแรงงานจังหวัดเชียงใหม่. (2563). รายงานสถานการณ์แรงงานจังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่: สำนักงานแรงงานจังหวัดเชียงใหม่.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 608-609.
