อัตลักษณ์ร่วมของต้นเหตุการก่อเหตุความรุนแรงในสังคมไทย สู่ต้นแบบองค์ความรู้ การใช้การเล่าเรื่องและการสร้างอัตลักษณ์จากการ์ตูนเพื่อสนับสนุนการต่อต้าน ความรุนแรงและการล่วงละเมิดทางเพศในสังคม
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาอัตลักษณ์ร่วมของต้นเหตุการก่อเหตุความรุนแรงในสังคมไทย และ 2) สร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับมิติด้านผลงานสร้างสรรค์ กลยุทธ์ศิลปะแห่งการสร้างตัวตนจากการเล่าเรื่องโดยใช้การ์ตูนช่องเป็นฐาน อันจะนำไปสู่แนวทางในการสร้างตระหนักรู้ให้แก่ประชาชนถึงแนวทางการลดความรุนแรงและล่วงละเมิดทางเพศต่อคนในสังคม การวิจัยครั้งนี้ดำเนินค้นคว้าสร้างแนวความคิดหรือมโนทัศน์ งานสร้างสรรค์ที่สร้างจากพื้นฐานงานวิจัยที่มีฐานการหาข้อมูลจากวิธีวิจัยเป็นการทำงานสร้างสรรค์โดยให้การปฏิบัติเป็นเครื่องมือนำไปสู่ความรู้ใหม่ในงานวิจัย โดยใช้การวิจัยฐานราก เป็นวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพอย่างเป็นระบบ เพื่อนำเสนอเป็นทฤษฎีกรอบแนวคิด อธิบายกระบวนการของเหตุการณ์ในประเด็นที่วิจัย การวิจัยนี้ใช้วิธีการสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้เชี่ยวชาญด้านการแก้ไขปัญหาความรุนแรงและผู้ประสบปัญหาความรุนแรงเพื่อวิเคราะห์และพัฒนาต้นแบบการเล่าเรื่องผ่านการ์ตูน เกณฑ์การคัดเลือกตัวแทนกลุ่มเป้าหมาย (Try Out) โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำแนกตามเพศชาย หญิง อย่างละเท่า ๆ กัน จำนวน 30 คน และจำแนกตามช่วงอายุไม่ต่ำกว่า 18 - 29 ปี เป็นช่วงอายุที่มีประสบการณ์และความเข้าใจเกี่ยวกับการเล่าเรื่องและการใช้สื่อการ์ตูนช่องได้ดี สรุปผลการวิจัยจากการศึกษา พบว่า การ์ตูนช่อง เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ ผลการทดลอง พบว่า การใช้การ์ตูนช่องในการสื่อสาร การนำเสนอภาพที่สอดคล้องกับเนื้อหาและใช้ภาพเพื่อสร้างความหมายในแต่ละช่องของการ์ตูนเป็นสิ่งสำคัญในการถ่ายทอดอารมณ์และบรรยากาศ ซึ่งมีผลกระทบอย่างมากต่อความเข้าใจและความรู้สึกของผู้อ่าน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ กรมกิจการสตรีและสถาบันครอบครัว. (2567). รายงานการช่วยเหลือผู้ถูกกระทำด้วยความรุนแรงในครอบครัว ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 รอบ 6 เดือน. เรียกใช้เมื่อ 21 ตุลาคม 2567 จาก https://opendata.nesdc.go.th/dataset/violence2567-6
นรินทร์ สังข์รักษา. (2561). เรื่องเล่า: วิธีวิทยาแนวใหม่ในการแสวงหาความรู้เพื่อการวิจัยทางสังคม. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 10(2), 1-18.
มูลนิธิหญิงชายก้าวไกล. (2565). สรุปข้อมูลสถานการณ์ข่าวความรุนแรงในครอบครัว พ.ศ. 2565. เรียกใช้เมื่อ 21 ตุลาคม 2567 จาก https://www.wmp.or.th/blog/10769/รายงานสถานการณ์ความรุนแรงในครอบครัว-ปี-2565
ศูนย์เร่งรัดจัดการสวัสดิภาพประชาชน. (2567). รายงานผลการช่วยเหลือในพื้นที่สำนักงานส่งเสริมและสนับสนุนวิชาการ สถิติประจำเดือนเมษายน 2567. เรียกใช้เมื่อ 21 ตุลาคม 2567 จาก http://tpso4.m-society.go.th/index.php/th/2017-04-23-09-05-18/1300/2838-3-2570
สำนักงานส่งเสริมและสนับสนุนวิชาการ 12 สำนักงานพัฒนาชุมชนจังหวัดสงขลา. (2561). ความรุนแรงในสังคมไทยลดลงได้ด้วย (ใคร ?). เรียกใช้เมื่อ 21 ตุลาคม 2567 จาก https://songkhla.cdd.go.th/wp-content/uploads/sites/58/2018/11/%E0%B8%84%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B8%A3%E0%B8%B8%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%87%E0%B9%83%E0%B8%99%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%84%E0%B8%A1%E0%B9%84%E0%B8%97%E0%B8%A2261120181114
องค์การอนามัยโลก (WHO). (2563). ความรุนแรงต่อผู้หญิงในสถานการณ์โควิด 19. เรียกใช้เมื่อ 11 พฤศจิกายน 2567 จาก https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19-violence-against-women
CPCR มูลนิธิศูนย์พิทักษ์สิทธิเด็ก. (2557). หนังสั้นรณรงค์ยุติความรุนแรงต่อเด็ก เรื่อง “ทฤษฎีแห่งความรุนแรง Theory Of Violence”. เรียกใช้เมื่อ 13 ตุลาคม 2567 จาก https://www.youtube.com/watch?v=nSoW9xjoVos
Mahidol Channel. (2564). หยุดล่วงละเมิดทางเพศ หยุดโทษเหยื่อ. เรียกใช้เมื่อ 13 ตุลาคม 2567 จาก https://www.youtube.com/watch?v=m9YsIW5wpis&t=2s
UNICEFTHAILAND. (2558). โครงการรณรงค์ยุติความรุนแรงต่อเด็ก (End Violence Against Children) ภาพยนตร์โฆษณา ชุด “ห่างเหิน (Distance)”. เรียกใช้เมื่อ 13 ตุลาคม 2567 จาก https://www.youtube.com/watch?v=It3UsiZjRWE
Angelos, R. (2016). CGI 3D Animated Short “Safe Place”. Retrieved October 13, 2024, from https://www.youtube.com/watch?v=W8L8Dz_j7l8&t=1s
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Blumer, H. (1969). Symbolic interactionism: Perspective and method. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Charmaz, K. (2006). Constructing Grounded Theory: A Practical Guide through Qualitative Analysis. London: Sage Publications.
Mead, G. H. (1934). Mind, self, and society: From the standpoint of a social behaviorist. Chicago: The University of Chicago Press.
Rok, W. H. & Samantha, T. (2019). CGI Animated Short Film: “Bruised”. Retrieved October 13, 2024, from https://www.youtube.com/watch?v=yq3Z9msqnOg&t=1s
Scott, M. (1994). Understanding Comics: The Invisible Art. Bangkok: Corporation4d.