ผลการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป โดยใช้หนังสือนิทานที่มีต่อทักษะการคิด เชิงบริหารและพัฒนาการของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนเขตพื้นที่จังหวัดปัตตานี

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป โดยใช้หนังสือนิทาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป โดยใช้หนังสือนิทาน เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนปฐมวัย ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนชุมชนบ้านปูยุด จำนวน 31 คน คัดเลือกด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยหากผลรวมของเกณฑ์คะแนนทักษะการคิดเชิงบริหารอยู่ในระดับต่ำและเกณฑ์คะแนนพัฒนาการไม่ผ่านอย่างน้อย 1 ด้านถือว่าผ่านเกณฑ์ เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบประเมินทักษะการคิดเชิงบริหาร (Executive Functions: EFs) 2) แบบประเมินพัฒนาการตามคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย 3) แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามแนวคิดไฮสโคป โดยใช้หนังสือนิทาน และ 4) แบบบันทึกผลหลังการจัดประสบการณ์เรียนรู้ เก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการสังเกตพฤติกรรมเด็กร่วมกันระหว่างผู้วิจัยและครูประจำชั้นเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติอนุมาน ใช้ paired sample t-test วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการใส่รหัสและจัดกลุ่มข้อมูล ผลการวิจัย พบว่า ผลการเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป โดยใช้หนังสือนิทาน มีทักษะการคิดเชิงบริหารในภาพรวมและรายด้านหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และพัฒนาการของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคปโดยใช้หนังสือนิทาน มีพัฒนาการในภาพรวมและรายด้านหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05