การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะตีมศึกษาบูรณาการซอฟต์พาวเวอร์ท้องถิ่นเรื่อง ว่าว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กรณีศึกษาโรงเรียนวัดคลองแห จังหวัดสงขลา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการเรียนรู้และการสร้างสรรค์ชิ้นงานตามแนวทางสะตีมศึกษาบูรณาการซอฟต์พาวเวอร์ท้องถิ่นเรื่อง ว่าว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดคลองแห จังหวัดสงขลา และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดคลองแห จังหวัดสงขลา ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะตีมศึกษาบูรณาการซอฟต์พาวเวอร์ท้องถิ่นเรื่อง ว่าว การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-Experiment Design) แบบกลุ่มตัวอย่างเดียว กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย จำนวน 25 คน คัดเลือกโดยวิธีการเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการเรียนรู้และการสร้างสรรค์ชิ้นงาน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะตีมศึกษาบูรณาการซอฟต์พาวเวอร์ท้องถิ่นเรื่อง ว่าว สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า ทักษะการเรียนรู้และการสร้างสรรค์ชิ้นงานตามแนวทางสะตีมศึกษา บูรณาการซอฟต์พาวเวอร์ท้องถิ่นเรื่อง ว่าว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดคลองแห จังหวัดสงขลา ทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านทักษะการแก้ปัญหา ด้านทักษะความคิดสร้างสรรค์ และด้านทักษะการสื่อสารและความร่วมมือ ผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดคลองแห จังหวัดสงขลา ต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะตีมศึกษาบูรณาการซอฟต์พาวเวอร์ท้องถิ่นเรื่อง ว่าว โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.53, S.D. = 0.50)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กองการศึกษา เทศบาลเมืองคลองแห. (2563). ฐานข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. สงขลา: เทศบาลเมืองคลองแห.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญญเรศ ก้อนจันทร์เทศ. (2566). การจัดการเรียนรู้แบบสะตีมศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารอาหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พนัส จันทร์ศรีทอง. (2565). การพัฒนาการศึกษากับซอฟต์พาวเวอร์. วารสารครุศาสตร์สาร, 16(2), 33-46.
พันเพชร เชยแจ้ง และคณะ. (2565). สะตีมศึกษากับการพัฒนาเจตคติทางวิทยาศาสตร์. วารสารเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้, 5(2), 70-80.
มัสยา บัวผัน. (2563). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะตีมศึกษา (STEAM) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความคิดสร้างสรรค์ และเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษาตามการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วันชัย น้อยวงค์ และภิญโญ วงษ์ทอง. (2563). การเรียนรู้ตามแนวทางสะตีมศึกษาที่เน้นกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเรื่อง “ปลูกผักไร้ดิน” เพื่อเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย. วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา, 3(2), 177-189.
วิจารณ์ พานิช. (2564). การเรียนรู้เชิงบูรณาการกับชุมชน. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสยามกัมมาจล.
ศจีมาจ ณ วิเชียร. (2561). การออกแบบวิธีการดำเนินการวิจัยโครงการ Research Zone: Phase 137. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์การเรียนรู้ทางการวิจัย.
สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2557). สะเต็มศึกษา (STEM Education). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2554). ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการศึกษาสถานภาพการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะตีมศึกษาในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุพรรณษา อินทพงค์. (2561). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบการบูรณาการสะเต็มศึกษาร่วมกับภูมิปัญญาท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. แม่ฮ่องสอน: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1.
เอกสิทธิ์ ชนินทรภูมิ. (2563). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิด STEAM เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน . มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. United States of America: National Science Teachers Association Press.
Cronbach, L. J. (1949). Essentials of psychological testing. (4th ed.). New York: Harper & Row.
