การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการวิถีพุทธเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการวิถีพุทธเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาจีน พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการวิถีพุทธฯ และเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาจีนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน การวิจัยแบบผสมผสานวิธี มี 3 ระยะ ระยะที่ 1 การเก็บรวบรวมข้อมูลพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้อำนวยการ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ครูภาษาจีน ปราชญ์ท้องถิ่น นักเรียน จำนวน 30 คน ระยะที่ 2 การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการวิถีพุทธ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน ระยะที่ 3 เปรียบเทียบการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการวิถีพุทธฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 18 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบประเมินทักษะการพูดภาษาจีน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการทดสอบค่าที วิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการวิถีพุทธเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาจีน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความต้องการให้จัดการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น และชุมชนวิถีพุทธของตนเอง ควบคู่ไปกับการสอนเนื้อหาภาษาจีน ผลการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการวิถีพุทธ มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ คำชี้แจงสำหรับครู กิจกรรมการเรียนรู้ที่นักเรียนต้องปฏิบัติ แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ แบบประเมินผลจากการปฏิบัติกิจกรรม มีความสอดคล้องและเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาจีนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนฯ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีทักษะการพูดภาษาจีนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัญญรัตน์ ทัดเทียม. (2565). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาจีนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทางของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 19(1), 1-13.
เขมะ ศุภวัฒน์. (2562). การท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมในประเทศไทย. เชียงใหม่: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
จิตตวดี ศรีชู. (2566). การพัฒนาชุดฝึกอบรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับสมาชิกกลุ่มท่องเที่ยวโดยชุมชนในจังหวัดสงขลา. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เฉิน หลิว. (2561). ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมจีน - ไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
เบญจอาภา พิเศษสกุลวงศ์. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะภาษาจีนแบบบูรณาการโดยใช้บริบทของชุมชน. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 13(2), 131-145.
ปิติพัฒน์ ชูปลื้ม และวาราดา ทองจำนงค์. (2567). สรุป “ท่องเที่ยวไทย 2567” ดึงดูดต่างชาติ 35.54 ล้านคน โกยรายได้ 1.91 ล้านล้านบาท จับตาอีก 1-2 ปี ก็ยังไม่น่าฟื้นสู่ระดับก่อนโควิด. เรียกใช้เมื่อ 11 มกราคม 2568 จาก https://thestandard.co/thai-tourism-2024-summary/
มนสิทธิ์ สิทธิสมบูรณ์. (2563). ศาสตร์การวิจัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รุ่งทิวา แย้มรุ่ง และคณะ. (2567). ปัญหาและข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนระดับมัธยมศึกษาในประเทศไทย. วารสารคหเศรษฐศาสตร์, 67(1), 181-195.
วิมลรัตน์ จตุรานนท์ และคณะ. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนภาษาจีนพื้นฐานโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ แบบร่วมมือสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารศึกษาศาสตร์, 28(3), 28-39.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยระดับมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Douglas, D. (2000). Assessing languages for specific purposes. Cambridge: Cambridge University Press.
Marksub, V. (2012). Development of Science Learning Packages for Secondary Students by Utilizing the Ekkamai Science Center for Education. Master thesis. Bangkok: Srinakarinwirot University.
Miller, J. P. (1996). The Holistic curriculum. Toronto: University of Toronto.
Nunan, D. (1991). Language teaching methodology: A textbook for teachers. Ohio: Prentice Hall.
Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.
