นวัตกรรมการยกระดับความสามารถของผู้ปกครองในการฟื้นฟูภาวะถดถอยในการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กหนองปลิง อ.เมือง จ.นครสวรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นของผู้ปกครองในการพัฒนานวัตกรรม และ 2) ออกแบบและพัฒนานวัตกรรมยกระดับความสามารถของผู้ปกครองในการฟื้นฟูภาวะถดถอยในการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย มีกระบวนการวิจัย ดังนี้ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นในการสร้างนวัตกรรม โดยสัมภาษณ์ผู้ปกครอง ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กหนองปลิง จำนวน 30 คน และสัมภาษณ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบเจาะจง และ 2) ออกแบบและพัฒนานวัตกรรมยกระดับความสามารถของผู้ปกครองในการฟื้นฟูภาวะถดถอยในการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แบบสัมภาษณ์ข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็น แบบตรวจสอบคุณภาพความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของนวัตกรรม สถิติที่ใช้ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นของในการพัฒนานวัตกรรม ได้แก่ การรับรู้ของผู้ปกครอง พฤติกรรมการเลี้ยงดูบุตรหลานของผู้ปกครอง ความรู้ความเข้าใจด้านพัฒนาการด้านอารมณ์สำหรับเด็กปฐมวัย และความต้องการของผู้ปกครอง และ 2) นวัตกรรม คือ หลักสูตรนวัตกรรมยกระดับความสามารถของผู้ปกครองในการฟื้นฟูภาวะถดถอยในการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กหนองปลิง อ.เมือง จ.นครสวรรค์ ประกอบไปด้วย 2.1) หลักการของหลักสูตร 2.2) จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 2.3) โครงสร้างเนื้อหา 2.4) กระบวนการอบรม 2.5) สื่อการเรียนรู้เป็นสื่อของจริงและเว็บแอพลิเคชั่น E-Book และ 2.6) การวัดและประเมินผล ผลการตรวจสอบคุณภาพและความเป็นไปได้นวัตกรรมยกระดับความสามารถของผู้ปกครองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน พบว่า นวัตกรรมยกระดับความสามารถของผู้ปครองสามารถนำไปใช้ได้จริงและมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย = 4.61)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ขนิษฐา ศรีตะวัน. (2558). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนสำหรับครู โรงเรียนประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. รมยสาร, 13(1), 191-192.
จิราภรณ์ แผลงประพันธ์ และสมชัย จิตสุชน. (2563). ผลกระทบของโควิด-19 ต่อครัวเรือนที่มีเด็กเล็ก. เรียกใช้เมื่อ 25 มกราคม 2568 จาก https://tdri.or.th/2020/08/covid19-impact-early-child/
ชูชัย สมิทธิไกร. (2550). การสรรหาการคัดเลือก และการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากร. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 13). กรุงเทพมหานคร: อมรการพิมพ์.
พัชรา พุ่มพชาติ. (2556). ความรู้เบื้องต้นสำหรับผู้ปกครองในการส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย (เอกสารลําดับที่ 1) ในโครงการวิจัยและพัฒนาชุดกิจกรรมส่งเสริม ความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สําหรับเด็กปฐมวัยแบบผู้ปกครองมีส่วนร่วม. กรุงเทพมหานคร: สถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
มารุต พัฒผล. (2562). การพัฒนาหลักสูตรร่วมสมัย. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
วรรณี แกมเกตุ. (2555). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แนวทางการจัดประสบการณ์เพื่อฟื้นฟูภาวะถดถอยทางพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย. เรียกใช้เมื่อ 25 มกราคม 2568 จาก https://academic.obec.go.th/web/images/news/1661493643_d_2.pdf
สุวรรณชัย วัฒนายิ่งเจริญชัย. (2564). กรมอนามัย ห่วง กลุ่มเด็กพิเศษ ขาดทักษะป้องกันโควิด-19 แนะพ่อแม่ดูแลใกล้ชิด. เรียกใช้เมื่อ 25 มกราคม 2568 จาก https://multimedia.anamai.moph.go.th/news/080564
Elizabeth, M. (2020). 5 Social-Emotional Learning Tips For Families During The COVID-19 Outbreak. Retrieved January 25, 2024, from https://www.keranews.org/education/2020-03-29/5-social-emotional-learning-tips-for-families-during-the-covid-19-outbreak
Gloria, E. (2020). Children’s socio-emotional skills and the home environment during the COVID-19 crisis. Retrieved January 25, 2024, from https://voxeu.org/article/children-s-socio-emotional-skills-and-home-environment-during-covid-19-crisis
