รูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมุทรปราการ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถานศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อพัฒนารูปแบบ และการประเมินความเหมาะสมของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมุทรปราการ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 335 คน ใช้วิธีการสุ่มโดยการเทียบอัตราส่วนตามขนาดสถานศึกษาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 และค่าความเชื่อมั่น .94 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถานศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมุทรปราการ จากผลการวิจัย โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาผลการวิจัยรายด้าน พบว่า ด้านทรัพยากรมนุษย์ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมา คือ ด้านการบริหาร ด้านภาวะผู้นำดิจิทัล ด้านทักษะยุคดิจิทัล ด้านการสนับสนุน ส่วนด้านด้านเทคโนโลยี มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 2) รูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมุทรปราการครอบคลุม 6 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านทักษะยุคดิจิทัล 2) ด้านเทคโนโลยี 3) ด้านการบริหาร 4) ด้านทรัพยากรมนุษย์ 5) ด้านการสนับสนุน และ 6) ด้านภาวะผู้นำดิจิทัล และ 3) ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมุทรปราการ พบว่า ส่วนที่ 1 ส่วนนํา มีความเหมาะสมโดยรวมในระดับมากที่สุด ส่วนที่ 2 ตัวแบบ มีความเหมาะสมโดยรวมในระดับมากที่สุด ส่วนที่ 3 ขั้นตอนการนําไปใช้ มีความเหมาะสมโดยรวมในระดับมากที่สุด และส่วนที่ 4 เงื่อนไขความสําเร็จ มีความเหมาะสมโดยรวมในระดับมากที่สุด ซึ่งมีจุดเน้นด้านการบริหารสถานศึกษาด้วยระบบเทคโนโลยีดิจิทัล
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แผนปฏิบัติการดิจิทัลเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2563 - 2565. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
ครรชิต มาลัยวงศ์. (2557). เทคโนโลยีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์เทคโนโลยี.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560). แนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กยุคดิจิทัลสู่ความเป็นเลิศของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 14(1), 22-30.
วานิช อินคงงาม. (2561). ปัจจัยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ส่งผลต่อการบริหารงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). ภาวะผู้นำทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา: กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: หจก. ทิพยวิสุทธิ์.
สภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. (2559). รายงานของคณะกรรมาธิการขับเคลื่อนการปฏิรูป
ประเทศด้านการศึกษา สภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ เรื่อง “การบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก”. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. (2566). ข้อมูลพื้นฐานสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. วารสารวิชาการ, 5(2), 32-36.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัศวิน เสนีชัย. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
