แนวทางการบริหารจัดการองค์กรสมัยใหม่ของวิทยาลัยอาชีวศึกษา มณฑลกวางสี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการบริหารจัดการองค์กรสมัยใหม่ในวิทยาลัยอาชีวศึกษาของมณฑลกวางสี 2) กำหนดแนวทางการบริหารจัดการองค์กรสมัยใหม่ในวิทยาลัยอาชีวศึกษาของมณฑลกวางสี การศึกษาวิจัยนี้ใช้วิธีวิจัยแบบผสมผสาน โดยทำการศึกษาจากผู้บริหารระดับกลาง จำนวน 248 คนจาก 10 วิทยาลัยอาชีวศึกษาของมณฑลกวางสี โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่มและการสุ่มอย่างง่ายในการเลือกตัวอย่างจากวิทยาลัยอาชีวศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้อง เท่ากับ 1.00 และค่าความเชื่อมั่นอยู่ที่ระดับ .87 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ระดับการบริหารจัดการองค์กรสมัยใหม่ในวิทยาลัยอาชีวศึกษาของมณฑลกวางสีอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.04,
= 1.16) ใน 6 ด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาค่าเฉลี่ยต่ำสุด มีดังนี้ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ
การเป็นพันธมิตรระหว่างวิทยาลัยและอุตสาหกรรม ตามด้วยบริการทางสังคม การจัดสรรทรัพยากรการศึกษา ความสามารถดิจิทัลของอาจารย์ การพัฒนานักศึกษา และระบบหลักสูตรซึ่งมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ผู้วิจัยขอเสนอแนวทางในการพัฒนา 1) การปรับปรุงการจัดสรรทรัพยากรการศึกษา 2) การพัฒนาระบบหลักสูตรที่มีวิทยาศาสตร์ 3) การเสริมสร้างความสามารถดิจิทัลของอาจารย์ 4) การพัฒนาความร่วมมือระหว่างวิทยาลัยและอุตสาหกรรม 5) การปรับปรุงการพัฒนานักศึกษา และ 6) การปรับปรุงบริการทางสังคม ซึ่งมีทั้งหมด 6 แนวทาง รวม 34 มาตรการ ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางอยู่ในระดับสูง ซึ่งสะท้อนการบริหารจัดการทรัพยากรการศึกษาผ่านการมีส่วนร่วมและยกระดับคุณภาพองค์กรที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกสู่ความยั่งยืน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Guo, R. S. (2018). Chinese College English Teachers’ Ability to Develop Students’ Informationized Learning in the Era of Big Data: Status and Suggestions. Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(6), 2719-2729.
Liu, M. & Xu, E. (2024). Research Progress on Strategies for Improving Digital Literacy of Teachers in the Digital Era. Journal of Advances in Education, 14(8), 930-935.
Loogma, K. (2016). Europeanization in VET Policy as a Process of Reshaping the Educational Space. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 3(1), 16-28.
Roxanne, B. D. (2023). Writing with “Academic Style”: Theoretical considerations and preliminary findings on the new frontiers of EAP. Journal of EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 10(2), 78-94.
Tianzuo, Y. et al. (2024). Vocational Education in China. Education in China and the World, (1). 361-418. https://doi.org/10.1007/978-981-97-7415-9
Xianghui, J. (2024). Research on Construction and Application of Network Learning Space for Logistics Information Technology Specialized Courses on Higher Education Resource Platforms. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 9(1), 1-15.
Ying, L. et al. (2021). Research on the reform of management system of higher vocational education in China based on personality standard. Journal of Current Psychology, 42(8), 94-100.
Yong, Y. et al. (2025). Visual application analysis of artificial intelligence in engineering education field based on CiteSpace. Journal of Research Square, 28(10), 1-21.
Yuqiang, L. (2025). Dilemmas and Pathways in the Construction of Industrial Colleges in Vocational Institutions from the Stakeholder Perspective. Journal of Advanced Research in Education, 4(5), 18-20.
Zhang, H. et al. (2023). Higher Education Talents Strategy in the Context of Regional Talent Hub Construction: Textual Analysis and Endosymbiotic Cooperation Model. Sage Journal, 13(1), 53-61.
